КУРСОВАЯ РАБОТА (КУРСОВОЙ ПРОЕКТ) по учебному курсу «Специальная дошкольная педагогика 2»
КУРСОВАЯ РАБОТА (КУРСОВОЙ ПРОЕКТ) по учебному курсу «Специальная дошкольная педагогика 2»
Тема: Развитие социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта в процессе организации театрализованных игр
Оглавление
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта в процессе организации театрализованных игр
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта
1.2. Особенности развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта
1.3. Роль театральной деятельности в развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта
Глава 2. Экспериментальное исследование развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта в процессе организации театрализованных игр
2.1. Методы и методики исследования развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта
2.2. Результаты исследования развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта
2.3. Проектирование процесса развития социальной компетенции детей 6-7 лет с нарушением интеллекта в процессе организации театрализованных игр
1. Волошина П.А. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с умеренной умственной отсталостью / П. А. Волошина // Современное психолого-педагогическое образование : Материалы IX психолого-педагогических чтений памяти Л.В. Яблоковой, Красноярск, 25–27 октября 2018 года. Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2019. С. 29-36.
2. Воронкова В.В. Обучение грамоте и правописанию в 1–4 классах вспомогательной школы: пособие для учителя. М.: Школа-Пресс, 2020. 128 с.
3. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 2023. 175 с.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии: учебное пособие. М.: Юрайт, 2017. 200 с.
5. Забрамная С.Д., Исаева Т.Н. Знаете ли Вы нас? Методические рекомендации. М.: В. Секачев, 2022. 87 с.
6. Калмыкова Е.А. Психология лиц с умственной отсталостью: уч.-метод. пособие. Курск: Курск. гос. ун-т, 2019. 121 с.
7. Коробейников И.А. О соотношении и роли органических и социальных факторов в формировании диагноза «легкая умственная отсталость» // Дефектология. 2022. № 2. С. 14–21.
8. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: руководство для врачей. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Медицина, 2020. 558 с.
9. Лурия А.Р. Умственно отсталый ребенок. М.: АПН РСФСР, 1960. 204 с. 8. Мамаева А.В., Кудинова Ю.П. Особенности невербальных средств коммуникации у детей 7–10 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2020. № 3 (33). С. 169–173.
10. Мамаева А.В., Шаповаленко Л.О. Анализ существующих подходов к пониманию основных сущностных характеристик умственной отсталости // Аутизм и другие нарушения в развитии: современные исследования и разработки. 2019. № 1 (1). С. 38–50.
11. Мамаева А.В. Формирование первоначальных коммуникативных умений у детей 7–9-летнего возраста с церебральным параличом в процессе логопедического воздействия: дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2019. 202 с.
12. Мамаева А.В., Чеберяк Ю.Г. Различия в средствах коммуникации у обучающихся младших классов с отсутствием общеупотребительной речи при умеренной и тяжелой умственной отсталости // Специальное образование. 2021. № 4 (44). С. 39–49.
13. Международная классификация болезней 10-го пересмотра. URL: http://mkb-10.com/index.php?pid=4380
14. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: учеб. пособие. М.: Академия, 2022. 160 с.
15. Развитие социальных компетенций у старших дошкольников в системе ДОУ: науч.-метод. пособие / С. В. Кривцова, В. Ю. Сал-Борю, А. А. Белевич; под ред. С. В. Кривцовой. АСОУ, 2013. 152 с.
16. Терницкая Т. А. Особенности навыков общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта / Т. А. Терницкая // Лучшая педагогическая работа 2022 : сборник статей II Международного научно-исследовательского конкурса, Пенза, 05 марта 2022 года. Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2022. С. 113-117.
17. Шипицина Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. СПб.: Дидактика Плюс, 2022. 496 с.
