Общая психология - ответы на тесты МТИ/ Синергия

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов, сложностей или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.cc/info/957744

Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.cc/info/957744

Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.

Установите соответствие между предметом исследования науки психологии, представления о котором усложнялись по мере ее развития, с соответствующим историческим периодом:

Установите хронологическую последовательность возникновения направлений психологии:

Установите соответствие между направлениями в психологии и их основными представителями:

Слово «психология» переводится с древнегреческого как «наука о …»

Основная задача психики – …

Отдел центральной нервной системы, который отвечает за речь, письмо, чтение, – … головного мозга

Установите соответствие между понятиями и их определениями.

Советский психолог … является автором культурно-исторической концепции развития психики человека

Говоря о характеристиках высших психических функций, можно утверждать, что они … (укажите 3 варианта ответа)

Главным условием возникновения сознания является …

… – это субъективное понимание и отношение к ситуации, информации; в свою очередь, непонимание связано с трудностями осмысления значений

Установите соответствие между видом деятельности и ее предметом:

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:

Отражение отдельных, элементарных свойств предметов и явлений окружающей действительности, возникающее при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств, – это …

Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, – это … порог чувствительности

Установите соответствие между видами ощущений и их описаниями:

Установите правильную последовательность этапов процесса восприятия:

Процесс сосредоточения и направленности психики на каком-либо объекте объективной реальности – это …

Такое свойство внимания, как …, позволяет быстро ориентироваться в сложной изменяющейся ситуации

… – это сложный психический процесс, который состоит из нескольких связанных друг с другом частных процессов, таких как запечатление, сохранение и воспроизведение информации, а также забывание

Установите правильную последовательность этапов креативности:

Вид воображения, который направлен на создание и изменение предметов материального мира, – это … воображение

Основанием разделения памяти на непроизвольную и произвольную является …

Мыслительный процесс выделения какой-либо одной стороны, свойства, с отвлечением от остальных – это …

Мыслительная операция по группировке предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, – это …

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

… – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих

Установите правильную последовательность этапов волевого акта.

Деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, – это …

Ниже приведена притча о черной точке на белом листе.

Когда-то давным-давно один мудрый старец призвал своих многочисленных учеников и показал им лист чистой бумаги, на котором стояла лишь одна единственная черная точка.

– Что вы здесь видите? – спросил старец.

– Точку, – ответил один.

– Черную точку, – подтвердил другой.

– Жирную черную точку, – уточнил третий.

И тогда их любимый учитель заплакал.

– Скажи нам, о чем ты так горько плачешь? – удивились ученики.

– Я плачу о том, что все мои ученики увидели только маленькую черную точку и никто из них не заметил чистого белого листа…

Как часто мы судим о человеке только по его маленьким недостаткам, забывая о его достоинствах...

К какому виду психологических знаний относится данная притча?

Прочитайте фрагмент описания исследования.

 Эта методика поможет вам определить уровень и характер тревожности у детей младшего и среднего школьного возраста.

Школьная тревожность – это самое широкое понятие, включающее различные аспекты устойчивого школьного эмоционального неблагополучия. Она выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Ребенок постоянно чувствует собственную неадекватность, неполноценность, не уверен в правильности своего поведения.

Инструкция. Ребята, сейчас вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как вы себя чувствуете в школе. Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь.

Отвечая на вопрос, записывайте его номер и ответ «+», если вы согласны с ним, или «–», если не согласны.

Опросник:

1.   Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?

2.   Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?

3.   Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?

 К какой метод психологического исследования здесь использовался?

Игорь, 12 лет, ученик 6 класса. У него хорошая успеваемость по алгебре. Игорь хорошо умеет выражать свои мысли, в ходе дискурсивных упражнений демонстрирует высокие ораторские способности, легко оперирует доказательствами, выстаивая продуманную линию повествования.

На фоне общей хорошей успеваемости у мальчика присутствуют трудности с таким предметом, как геометрия, что вызывает у него сильное раздражение, которое находит выражение в агрессивном поведении в отношении одноклассников.

На основании информации о латерализации мозга определите к какое полушарие головного мозга у Игоря развито лучше?

Ученые провели эксперимент по изучению поведения шимпанзе. В клетку подвешивали банан, который невозможно было достать лопатой; при этом в клетку клали две палки различной длины, ни одной из которых в отдельности банан тоже невозможно было достать. После незначительного количества проб и ошибок обезьяна составляла две палки вместе и доставала банан.

Для какого уровня развития психики в животном мире характерно поведение шимпанзе?

Проанализируйте отрывок из рассказа А.П. Чехова «Детвора».

 Самый большой азарт написан на лице Гриши. ...Играет он исключительно ради денег. Не будь на блюдечке копеек, он давно бы уже спал. ...Страх, что он может не выиграть, зависть и финансовые соображения, наполняющие его стриженую голову, не дают ему сидеть спокойно, сосредоточиться...

Сестра его Аня, девочка лет восьми, ...тоже боится, чтобы кто-нибудь выиграл. Она краснеет, бледнеет и зорко следит за игроками. Копейки ее не интересуют. Счастье в игре для нее вопрос самолюбия.

Другая сестра, Соня, девочка 6 лет, играет в лото ради процесса игры. По ее лицу разлито умиление. Кто бы ни выиграл, она одинаково хохочет и хлопает в ладоши.

Алеша, пухлый, шаровидный карапузик. ...У него ни корыстолюбия, ни самолюбия. Не гонят из-за стола, не укладывают спать – и на том спасибо. По виду он флегма, но в душе порядочная бестия. Сел он не столько для лото, сколько ради недоразумений, которые неизбежны при игре. Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого.

Пятый партнер, кухаркин сын Андрей... К выигрышу и чужим успехам он относится безучастно, потому что весь погружен в арифметику игры, в ее несложную философию; сколько же на этом свете разных цифр и как это они все не перепутались!

 Какая характеристика деятельности описывается в приведенном отрывке?

Проанализируйте приведенные примеры.

 Первый пример.

Дантес убивает Пушкина на дуэли; Кутузов принимает решение оставить Москву; Павлик Морозов доносит на отца; Дон Кихот воюет с ветряной мельницей; Ванга предсказывает Вторую мировую войн; Коля Синицын проводит эксперименты с пчелами; Незнайка совершает хорошие поступки; д’Артаньян возвращает королеве подвески.

Второй пример.

Татьяна пишет письмо Онегину; Раскольников убивает топором старуху; пан Козлевич давит на газ в «Антилопе Гну», в спешке убывая из Васюков; Марья Антоновна вышивает гладью; игрок ставит на «зеро»; Буратино пишет диктант; Сократ выпивает цикуту.

Третий пример.

Лебедев впервые осуществляет синтез каучука; Киса Воробьянинов становится «отцом русской демократии»; Лужин мысленно разыгрывает шахматные партии; Планк открывает квантовую структуру света; Колумб открывает Америку; Павлов изучает рефлексы собаки.

 Установите, какие из этих примеров являются примерами операций, действий или деятельности.

Приведено три ситуации:

1. Владимир испытывал сильное ощущение одиночества, когда возвращался домой с работы.

2. Марина ощутила сильный запах гнили, зайдя на кухню.

3. Участник музыкальной передачи, лишь только прозвучали первые ноты, ощутил, что он точно знает, какая песня была зашифрована.

В какой из приведенных ситуаций имеет место ощущение как психический процесс?

На занятии в группе присутствует молодой человек. Он безостановочно играет в игру на мобильном телефоне. В то же время этот студент постоянно задает вопросы преподавателю по теме занятия, при этом активно иллюстрирует свои вопросы примерами из личной жизни. Он активно выражает свое недовольство, когда преподаватель перебивает его или предлагает обсудить вопрос позже. Другие студенты, изначально принимавшие участие в дискуссии, через некоторое время потеряли интерес к процессу и просто молча сидят. При этом молодой человек полностью завладел вниманием преподавателя, он продолжает рассказывать о ситуациях в своей жизни.

Какая сенсорная система является ведущей у молодого человека, т.е. представителем какого сенсорного типа он является?

В конспекте лекций по дисциплине «Основы психологии» кроме текста присутствуют графические материалы, за которыми следует развернутое описание понятий, указанных в схемах.

Какие два типа восприятия учитывает такая подача материала?

Марсель Пруст в романе «В поисках утраченного времени» описывает эпизод, когда он, обмакнув кусочек бисквита в чай, отправил его в рот. В момент, когда кусочек коснулся нёба, он испытал восхитительное и необычное чувство: настоящее со всей его скучной угрюмостью исчезло, а вкусовое ощущение потянуло за собой цепочку образов счастливого детства: «Вдруг в моем уме всплыла давняя картина. Вкус этот был тот же самый, что и у маленького кусочка бисквита, которым по воскресным утрам в Комбрее... угощала меня моя тетка Леони, после того как она обмакивала его в свой настоенный на травах чай». Длинное поэтическое описание своих воспоминаний Пруст закончил знаменитой фразой: «Весь Комбрей и его окрестности, все, что имеет форму и объем, город с его садами – все выплеснулось из моей чашки чая».

О каком виде памяти идет речь?

Ниже приведены примеры использования воображения на уроке.

 Первый пример.

На этом уроке мы с вами будет выполнять различные композиции из осенних листьев под названием «Осенний хоровод».

Второй пример.

Сядьте поудобнее, закройте глаза, расслабьтесь. Представьте себе, что вы находитесь на берегу моря, ваше лицо обдувает теплый легкий ветерок, вдали кричат чайки...

Третий пример.

Из лежащих на столе разнообразных продуктов каждой из вас нужно приготовить салат по собственному рецепту, а затем представить его гостям.

Какие типы воображения были использованы в данных примерах?

Из данных производственного учета стало известно, что производительность труда на всех рабочих местах достигает пика через два часа после начала смены, затем падает. Из этого можно сделать заключение, что уровень производительности труда изменяется с течением времени.

Какой вид умозаключения описан данном примере?

Изучите приведенные ниже задания. Ученику необходимо определить четвертое слово. Между первыми двумя имеется определенная связь, между третьим и четвертым – такая же связь. Установив эту логическую связь, можно назвать четвертое слово.

 Задания:

Понедельник – вторник, март – ? Свет – тьма, холодно – ? 

Роза – цветок, шкаф – ? Слагаемое – сумма, множитель – ? 

Горе – слезы, жара – ? Век – столетие, пища – ? 

Глаз – зрение, ухо – ? Север – юг, осадки – ?

 Возможные ответы учащихся: апрель, горячо, мебель, произведение, жажда, еда, слух, засуха.

 На развитие какого вида мышления направлено данное упражнение?

Маша сидела за рабочим столом и была всецело сосредоточена на работе. Ее коллега подкралась сзади и резко схватила ее за плечи. Маша вскрикнула, резко дернулась в сторону и оттолкнула нападавшую. Увидев, смеющееся лицо коллеги, она поняла, что ее «испугали» в шутку. Она начала ругаться и обвинять коллегу в том, что та сбила ее с рабочего настроя.

Опираясь на информацию о видах эмоциональных проявлений, определите, к какому из них относится описанная ситуация.

Друзья характеризуют Павла как «увлекающуюся натуру». Услышав о том или ином увлечении своих друзей или знакомых, Павел активно начинает заниматься похожим видом деятельности. Например, узнав, что знакомая любит смотреть фильмы немого кино и описывать свои впечатления в блоге, он тоже начал это делать. Скачал себе такие фильмы, пространно рассуждал о своем новом увлечении в компании друзей, предлагал провести совместный просмотр и т.д. Но через месяц оставил это занятие и даже не вспоминал о своем «увлечении».

Через некоторое время, слышав рассказ коллеги об увлекательной поездке на рыбалку с друзьями, Павел решил, что теперь это будет его хобби. Купил необходимо снаряжение, нашел знакомых со схожим увлечением, съездил с ними на рыбалку. Вернулся сильно разочарованным и заявил, что это «не его». И такие истории повторялись не раз.

На основании информации о направленности личности, мотивации и этапах волевого акта определите, на какой стадии происходит сбой, по причине которого Павел быстро разочаровывается в новом виде деятельности.

Организаторские способности представляют собой такое сочетание индивидуальных свойств личности, которое позволяет человеку быстро, надежно, уверенно организовывать людей на выполнение какого-либо дела.

Перечислите, из каких способностей, навыков, умений и черт характера состоят организаторские способности.

Организаторские способности представляют собой такое сочетание индивидуальных свойств личности, которое позволяет человеку быстро, надежно, уверенно организовывать людей на выполнение какого-либо дела.

Определите вид способностей, к которому относятся организаторские способности.