Разработка и внедрение системы управления индивидуальными образовательными траекториями на основе анализа цифровых следов обучающихся

Перед настоящей исследовательской работой стоит главная цель, заключающаяся в выработке эффективного и надежного программного обеспечения, предназначенного для составления персональных планов обучения со снятием следов цифрового типа. Для ее достижения, необходимо разрешить такие основные задачи:

- выделить и проанализировать понятие «цифровые следы», оценить и изучить их роль на месте осуществления рабочей деятельности;

- дифференцировать и произвести анализ рисков, которые касаются оставления следов из категории «цифровые», а также методологических подходов по их сокращению;

- произвести объективное оценивание следа цифрового типа в процессе выработки персональных программ обучения. 

Посредством осуществления аналитической работы и решения задач с прикладным уклоном, обучающиеся сформировать четкое понимание риск-факторов и «плюсов», которые касаются применения IT-решений на месте осуществления рабочей деятельности. 

Содержание

Введение 5

1. Постановка задачи 6

1.1 Постановка задачи на исследование 6

1.2 Понятие и виды индивидуального учебного плана 7

1.3 Принципы создания индивидуальных учебных планов 12

1.4 Цифровые следы в образовательном процессе и понятие цифровых следов 13

1.5 Роль цифровых следов в образовательном процессе 14

1.6 Методы сбора и анализа цифровых следов 15

1.7 Проблемы конфиденциальности и защиты данных 18

2. Разработка ПО для создания индивидуальных образовательных планов со снятием цифровых следов 22

2.1 Программное обеспечение для создания индивидуальных учебных планов 22

2.2 Модели сбора и анализа цифровых следов 23

2.3 Характеристика выходной информации 27

2.4 Проблемы конфиденциальности и защиты данных 29

2.5 Архитектура системы 30

2.6 Оценка эффективности 31

3. Реализация и тестирование программного обеспечения 33

3.1 Реализация ПО 33

3.2 Схема взаимосвязи модулей программного обеспечения 33

3.3 Описание фунцкий ПО 34

3.4 Тестирование программного продукта и описание модулей 38

Заключение 42

Список используемой литературы 43

использования технологий в образовании и бизнесе.?

Список используемой литературы

1. Аминов Т.К. Цифровой след, как средство развития образовательной деятельности и модернизации учебных программ / Т.К. Аминов, А.С. Волков, Е.В. Желнина // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2022. – № 2(85). – c. 7–14.

2. ГОСТ 19.701 – 90. Схемы алгоритмов, программ, данных и систем. Условные обозначения и правила выполнения (ИСО 5807–85) [Текст]. Введен 70 1992–01–01. – М.: Изд-во стандартов, 1992. – 14 с. – (Единая система программной документации).

3. ГОСТ 2.105 – 95. Общие требования к текстовым документам [Текст]. М.: Изд-во стандартов, 1996. – 29 с. – (Единая система конструкторской документации).

4. Грекул В. И. Проектирование информационных систем : учеб. пособие / В. И. Грекул, Г. Н. Денищенко, Н. Л. Коровкина. - 2-е изд., испр. - Москва : Интернет-Ун-т Информ. Технологий: БИНОМ. Лаб. знаний, 2008. - 299 с.

5. Долгих Е.А. Анализ возможностей использования цифрового следа в системе высшего образования / Е.А. Долгих, Т.А. Першина // Тенденции развития науки и образования. – 2021. – № 76-2. – c. 10-16.

6. Золотов С. Ю. Проектирование информационных систем : учеб. пособие / С. Ю. Золотов ; Томский гос. ун-т систем управления и радиоэлектроники. - Томск : Эль Учебное пособие Контент, 2013. - 86 с. - ISBN 978-5-4332-0083-8

7. Иванова А.О. Цифровой след как инструмент совершенствования системы управления качеством образования / А.О. Иванова // Экономика. Управление. Инновации-2021 : Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции; под ред. В.П. Пилявского – СПб: Санкт-Петербургский Институт Бизнеса и Инноваций, 2021. – c. 19–22.

8. Карпова И. П. Базы данных : курс лекций и материалы для практ. занятий: / И. П. Карпова. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. - 240 с. : ил. - (Учебное пособие). - Библиогр.: с. 233-234. - Прил.: с. 211-232. - Алф. указ.: с. 235-240. - ISBN 978-5-496-00546-3 : 418-60

9. Реинжиниринг бизнес-процессов : учеб. пособие / А. О. Блинов [и др.]; под ред. А. О. Блинова. - Москва : ЮНИТИ- ДАНА, 2012. - 341 c. - ISBN 978- 5-238-01823-2.

10. Самарина О.В. Анализ цифрового следа студентов Югорского государственного университета / О.В. Самарина, В.А. Самарин // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. – 2022. – № 1(50). – c. 30-35.

11. Скрыпник В.П. Использование цифрового следа для эффективного обучения / В.П. Скрыпник // Проблемы межрегиональных связей. – 2021. – № 16. – c. 47–49.

12. Шелухин О. И. Моделирование информационных систем : учеб. пособие. 004 / О. И. Шелухин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Горячая линия - Телеком, 2012. - 516 с. : ил. - ISBN 978-5- 9912-0193-3

13. Web-клиент [Электронный ресурс] / URL: https://v8.1c.ru/platforma/web-klient/ (дата обращения: 04.05.2023).

14. Google Analytics - Википедия [Электронный ресурс] / URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Google_Analytics/ (дата обращения: 04.05.2023).

15. Яндекс.Метрика или Google Analytics? – Промедиа [Электронный ресурс] / URL: https://promedia.io/blog/yandex-metrika-ili-google-analytics/ (дата                  обращения: 04.05.2023).

16. UML – Википедия [Электронный ресурс] / URL: https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=UML&stable=1/ (дата обращения: 04.05.2023).

17. IDEF0 – Википедия [Электронный ресурс] / URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/IDEF0/ (дата обращения: 04.05.2023).

18. ARIS – Википедия [Электронный ресурс] / URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/ARIS/ (дата обращения: 04.05.2023).

19. FURPS – Википедия [Электронный ресурс] / URL: https://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=FURPS&stable=1/ (дата обращения: 04.05.2023). 

20. javascript - Parsing JSON from XmlHttpRequest.responseJSON - Stack Overflow [Электронный ресурс]/ URL: https://stackoverflow.com/questions/1973140/parsing-json-from-xmlhttprequest- responsejson/ (дата обращения: 04.05.2023).

21. Abou El-Seoud M.S. E-Learning and Students Motivation: A Research Study on the Effect of E-Learning on Higher Education / M.S. Abou El-Seoud, I.A. Taj-Eddin, N. Seddiek et al. // International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET). – 2014. – Vol. 9. – № 4 . – p. 20–26. – URL: https://online-journals.org/index.php/i-jet/article/view/3465 (дата обращения: 15.04.23).

22. A Comprehensive Guide To HTTP/2 Server Push / [Электронный ресурс]: https://www.smashingmagazine.com/2017/04/guide-http2-server-push/, (дата обращения: 04.05.2023).

23. Alaa Zuhir AlRawashdeh Advantages and Disadvantages of Using e-Learning in University Education: Analyzing Students Perspectives / AlRawashdeh Alaa Zuhir, YoussefMohammed Enaam, AlArab Asma Rebhi et al. // The Electronic Journal of e-Learning . – 2021. – Vol. 19. – Iss. 3. – p. 107-117. – URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1296879.pdf (дата обращения: 04.05.2023).

24. Karabatak S. Faculty members digital footprint experiences and digital footprint awareness / S. Karabatak, M. Alanoglu // Educational Academic Research. – 2022. – № 44(1). – p. 31-41. – URL: https://education-ataunipress.org/Content/files/sayilar/1/31-41.pdf (дата обращения: 04.05.2023).

25. What is simulation? [Электронный ресурс]. UML: https://www.twi- global.com/technical-knowledge/faqs/faq-what-is-simulation#WhatDoesitMean (дата обращения: 15.04.2023).