Курсовая. Дошкольный дефектолог. Тема: Использование игры в процессе развития словарного запаса.

Курсовая. Дошкольный дефектолог.

-

Тема: Использование игры в процессе развития словарного запаса.

-

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Современные подходы к обучению и воспитанию детей акцентируют внимание на необходимости активизации речевого развития как важнейшего аспекта общего интеллектуального и личностного становления ребёнка. Одним из ключевых компонентов речевой компетенции выступает словарный запас, формирование которого обеспечивает не только полноценное речевое взаимодействие, но и успешность познавательной деятельности, развитие мышления, памяти и воображения. Однако в педагогической практике нередко наблюдаются случаи низкого уровня лексического развития у детей, что затрудняет усвоение учебного материала, нарушает коммуникативную деятельность и снижает мотивацию к обучению.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования речевое развитие включает владение речью как средством общения; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; формирование звуковой аналитико–синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

В условиях повышения требований к речевому развитию учащихся, возрастает значимость поиска эффективных методических приёмов, направленных на расширение и активизацию словарного запаса. Одним из таких средств является игра, которая, будучи ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, создаёт благоприятные условия для усвоения новых слов, их закрепления в активной речи и включения в различные речевые ситуации. Игровая форма организации занятий способствует повышению интереса к обучению, снижает уровень тревожности, активизирует творческое и эмоциональное участие ребёнка в образовательном процессе.

Игровые технологии позволяют учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей, обеспечивать мотивационную основу речевого взаимодействия, формировать устойчивый интерес к слову и языку в целом. Использование игры как средства развития словаря даёт возможность сочетать развлекательный и обучающий компоненты, что повышает эффективность педагогического воздействия.

Степень научной разработанности темы. Проблемой обогащения словаря детей дошкольного возраста занимались многие исследователи А.А. Алексеева, В.В. Гербова, А.П. Иваненко, М.М. Конина, В.И. Логинова, Л.А. Пеньевская, Е.И. Тихеева, В.И. Яшина; специфику усвоения слова как лексической системы, его связи с другими лексическими единицами изучали Е.М. Струнина, Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова и другие.

Объект исследования - процесс обогащение словаря детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - игра как средство обогащения словаря детей дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: если в процессе обучения будет целенаправленно использоваться игровая деятельность, то это будет способствовать более эффективному развитию словарного запаса у детей.

Цель исследования -теоретическое изучение обогащение словаря детей дошкольного возраста в процессе организации и проведения дидактических игр.

Задачи исследования:

1. Раскрыть особенности развития словарного запаса у детей дошкольного возраста.

2. Рассмотреть задачи и содержание словарной работы в дошкольном учреждении.

3. Охарактеризовать возможности игры в процессе развития словарного запаса.

4. Описать организацию и методику исследования.

5. Проанализировать результаты исследования.

6. Разработать методические рекомендации по развитию словарного запаса детей дошкольного возраста с использованием игр.

Методологическая основа исследования

Методологической базой исследования использования игры для развития словарного запаса стали положения следующих научных подходов и теорий:

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ.. 6

1.1. Особенности развития словарного запаса у детей дошкольного возраста…... 6

1.2. Задачи и содержание словарной работы в дошкольном учреждении. 15

1.3. Возможности игры в процессе развития словарного запаса. 23

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ИГРЫ.. 28

2.1. Организация и методика исследования. 28

2.2. Результат исследования. 32

2.3. Методические рекомендации по развитию словарного запаса детей дошкольного возраста с использованием игр. 42

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 46

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1.             Александрова О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4–6 лет / О.В. Александрова. – М.: Эксмо, 2020. – 48 c.

2.             Алексеева М.М. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: учеб. пособие / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – 3–е изд., стереотип. – М.: Академия, 2019. – 399с.

3.             Богачева И. В., Откидач Н. А., Борисова Л. П. Организация работы по обогащению словарного запаса дошкольников как аспекта языкового образования в детском саду // Современный ученый. 2020. № 4. С. 28-34.

4.             Бессонова М. С. Обогащение словарного запаса дошкольников // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2020. № 3. С. 90-94.

5.             Гербова В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. 2–3 г. / В. Гербова. – М.: Мозаика–Синтез, 2021. – 112 c.

6.             Гербова В. Развитие речи в детском саду.5–6лет.Старшая группа / В. Гербова. – М.: Мозаика–Синтез, 2022. – 144 c.

7.              Глинка Г.А. Развиваю мышление и речь / Г.А. Глинка. – СПб.: Питер, 2020. –197 с.

8.             Дмитриева В.Г. Развитие речи. Умные ступеньки 5–6 лет / В.Г. Дмитриева. – М.: АСТ, 2022. – 256 c.

9.             Дятлова Е. Е. Развитие словарного запаса у детей среднего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр / Е. Е. Дятлова. – Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире: материалы IX Междунар. науч. конф. – Санкт-Петербург: Свое издательство, 2020. – С. 22-24.

10.         Забусова Е. И. Пополнение словаря учащихся на занятиях в детском саду // Символ науки. 2019. № 11. С. 97-99.

11.         Корнеева Т. А. К вопросу о развитии словарного запаса дошкольников в детском саду // Филология и наука. 2021. № 3 (45). С. 184-189.

12.         Липина С.В. Развитие речи / С.В. Липина, И.В. Полещук. – М.: Эксмо, 2020. – 222 c.

13.         Литвинова О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Конспекты занятий. Ч. 1 / О.Э. Литвинова. – СПб.: Детство–Пресс, 2021. – 128 c.

14.         Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Психологическая наука и образование. 2019. № 3. С. 19-31.

15.         Маланка Т.Г. Развитие внимания, памяти, речи / Т.Г. Маланка. – М.: Эксмо, 2018. – 192 c.

16.         Матвеева А.С. Буквы и звуки. Развитие речи. 4–5 лет / А.С. Матвеева, Н.Н Яковлева. – М.: АСТ, 2017. – 336 c.

17.         Матвеева А.С. Говорю легко, красиво и правильно. Развитие речи 6–7 лет / А.С. Матвеева, Н.Н Яковлева. – М.: АСТ, 2020. – 224 c.

18.         Пятница Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. – РнД: Феникс, 2021. – 141 c.

19.          Протасова Е.Ю. Методика развития речи двуязычных дошкольников / Е.Ю. Протасова. – М.: Владос, 2020. – 863 c.

20.         Протасова Е.Ю. Методика развития речи двуязычных дошкольников / Е.Ю. Протасова. – М.: Книга по Требованию, 2020. – 256 c.

21.         Рудик О.С. Развитие речи детей 4–5 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации / О.С. Рудик. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 192 c.

22.         Сиварева Т.Л. Давай почитаем: Развитие речи, чтение, обсуждение, пересказ, творческая работа / Т.Л. Сиварева; Художник И. Павлова. – Мн.: Совр. школа, 2022. – 80 c.

23.         Смирнова Л.Н. Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет / Л.Н. Смирнова, С.Н. Овчинников. – М.: АСТ, Астрель, 2022. – 175 c.

24.         Самсонова С. Н. Развитие словаря детей среднего дошкольного возраста // Столыпинский вестник. 2022. №5. С. 56 – 62.

25.         Ткаченко Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи малыша / Т.А. Ткаченко. – М.: Эксмо, 2017. – 240 c.

26.         Трясорукова Т.П. Развитие речи: 4–5 лет. / Т.П. Трясорукова. – Рн/Д: Феникс, 2023. – 315 c.

27.         Трофимов И. О., Курьянович А. В. Обогащение словарного запаса как лингвометодическая проблема // Вестник ТГПУ. 2022. №2 (220). С. 47 – 55.

28.         Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком. мониторинг / О.С. Ушакова. – М.: ТЦ Сфера, 2021. – 288 c.

29.         Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. – М.: ТЦ Сфера, 2020 – 176 c.

30.         Ханина О.Г. Развитие речи. Чтение: Для дошкольников / О.Г. Ханина. – Рн/Д: Феникс, 2022. – 48 c.