Социальная адаптация детей с нарушениями зрения средствами плавания в условиях учреждения дополнительного образования детей

Дата изготовления: апрель 2025 года. 

Учебное заведение: неизвестно. 

Цель исследования: изучить влияние занятий плаванием на социальную адаптацию детей с нарушениями зрения в условиях учреждения дополнительного образования и разработать методические рекомендации по оптимизации этого процесса.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Исследовать психологические и социальные особенности детей с нарушениями зрения.

2. Изучить основы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

3. Определить роль плавания в социальной адаптации детей с нарушениями зрения.

4. Проанализировать существующие программы плавания для детей с нарушениями зрения в системе дополнительного образования.

5. Разработать методику организации занятий плаванием для социальной адаптации.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации детей с нарушениями зрения средствами плавания 6

1.1. Психологические и социальные особенности детей с нарушениями зрения 6

1.2. Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья 13

1.3. Особенности социальной адаптации детей с нарушениями зрения 15

Глава 2. Методические и организационные аспекты социальной адаптации детей с нарушениями зрения посредством плавания 21

2.1. Анализ программ плавания для детей с нарушениями зрения в системе дополнительного образования 21

2.2. Разработка методики организации занятий плаванием для социальной адаптации детей с нарушениями зрения 28

Заключение 34

Список литературы 36

Приложения 39

1. Веслополова А. С. Проблемы социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья //Открытый мир: объединяем усилия. 2018. С. 22-25.

2. Волохова В. И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология). 2006. 246 с.

3. Грачиков А. А., Жирнова А. Д. Технология обучения плаванию детей 6-9 лет с нарушением зрения: от рекреации к спорту //Спорт, Человек, Здоровье. 2023. С. 377-379.

4. Грачиков А. А., Зинченко А. Д. Специфика обучения плаванию детей с поражением зрения //Санкт-Петербург. 2020. Т. 3. С. 255.

5. Данилюк Л. Е. Управление социальной адаптацией детей с ограниченными возможностями здоровья //Автореферат. Кандидатская диссертация/ЛЕ ДанилюкМ. 2011. 22 с.

6. Денискина В. З. Образовательные потребности детей с нарушением зрения //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2013. №. 6. С. 4-14.

7. Денискина В. З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения //Дефектология. 2012. №. 6. С. 17-24.

8. Евтушенко И. В. и др. Создание специальных условий дополнительного образования обучающихся с особыми образовательными потребностями //Современные наукоемкие технологии. 2019. №. 7. С. 157-163.

9. Ларина О. В. Адаптивное плавание как средство социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья // Гуманизация образовательного пространства. 2020. С. 270-276.

10. Макарова О. С. Организация работы по социальной адаптации детей с нарушением зрения в условиях ДОУ // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Сибирский институт практической психологии, педагогики и социальной работы», 2020. №. VI. С. 89-96.

11. Нарзулаев С. Б., Сафронова И. Н., Петухов Н. А. Аспекты социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья средствами физической культуры и спорта // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2012. №. 5 (120). С. 154-160.

12. Нефедовская Л. В. Исследование качества жизни детей с нарушениями зрения //Вопросы современной педиатрии. 2009. Т. 8. №. 1. С. 10-13.

13. Ольхина Е. А. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушениями зрения //Специальное образование. 2006. №. 7. С. 34-39.

14. Ольхина Е. А., Мурзина Д. А. Особенности социально-психологической адаптации младших школьников с нарушениями зрения в условиях школы-интернат //Проблемы современного педагогического образования. 2020. №. 67-3. С. 298-302.

15. Орлов А. В. Особенности начального обучения плаванию детей среднего и старшего школьного возраста с нарушением зрения // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2011. №. 1 (18). С. 110-115.

16. Письмакова К. И. Особенности работы детско-юношеских спортивно-адаптивных школ (на примере МАУ ДО ДЮСАШ «НЕГЕ») //Редакционная коллегия. 2018. С. 20-26.

17. Румянцева О. А., Сунгурова А. В. Особенности методики обучения плаванию детей с ОВЗ //Симбирский научный вестник. 2016. №. 4. С. 151-153.

18. Скоробогатова Н. В. Изучение проблемы социальной перцепции у дошкольников с нарушением зрения // Специальное образование. 2010. №. 1. С. 84-91.

19. Уромова С. Е., Барышкова Т. С. Обучение плаванию в системе дополнительного образования как одно из ведущих средств комплексной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья //Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология. 2016. С. 372-378.

20. Фетисов А. М., Сайкин С. В. Плавание в комплексной реабилитации и социализации детей с ограниченными возможностями и отклонениями в состоянии здоровья //Социально-экономические явления и процессы. 2014. Т. 9. №. 12. С. 341-347.

21. Шляпникова В. В., Киселева Ж. И. Коррекционно-оздоровительная направленность плавания для лиц с нарушением зрения // ББК 74.58 я5. 2016. №. 3. С. 526.

22. Элмирбекова Б. Э., Бахтиярова В. Ф. Проблема социальной адаптации детей с нарушениями зрения в образовательном процессе // Гуманистическое наследие в культуре и образовании: материалы. 2018. С. 136.