Мини-проект как средство развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира в условиях инклюзивного образования
Дата изготовления: май 2024 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследование: 2«П» класс ГБОУ города Москвы «Школа № 2036».
Выборка: 20 учеников , среди которых 2-ое имеют подтвержденный диагноз ЗПР.
Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальное исследование возможности использования мини-проекта как средства развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира в условиях инклюзивного образования.
Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
1. Раскрыть понятие регулятивных универсальных учебных действий в системе начального общего образования.
2. Рассмотреть психолого-педагогические особенности развития регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста с ЗПР в условиях инклюзивного образования.
3. Проанализировать особенности содержания и организации уроков окружающего мира с точки зрения возможностей развития регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста
4. Рассмотреть возможности использования мини-проекта на уроках окружающего мира для развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников с ЗПР в условиях инклюзивного образования
5. Исследовать уровень развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях инклюзивного образования.
6. Составить комплект дорожных карт мини-проектов по окружающему миру для развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира в условиях инклюзивного образования.
7. Составить методические рекомендации по использованию мини-проектов на уроках окружающего мира для развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников с ЗПР в условиях инклюзивного образования.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МИНИ-ПРОЕКТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Сущность, виды, содержательные характеристики регулятивных универсальных учебных действий
1.2. Психолого-педагогические особенности развития регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования
1.3. Содержание и организация уроков окружающего мира как средство развития регулятивных универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста
1.4. Возможности использования мини-проекта на уроках окружающего мира для развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МИНИ-ПРОЕКТА НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Исследование уровня развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников в условиях инклюзивного образования
2.2. Комплект дорожных карт мини-проектов по окружающему миру для развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира в условиях инклюзивного образования
2.3. Методические рекомендации по использованию мини-проектов на уроках окружающего мира для развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников с задержкой психического развития в условиях инклюзивного образования
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования Приказ Минобрнауки России от 31 мая 2021 г. № 286.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Приказ от 19 декабря 2014 г. n 1598.
3. Алёхин С.В. Инклюзивное образование: история и современность: Учебно-методическое пособие – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. – 33 c.
4. Артемьева Т.В. Диагностика и коррекция развития младшего школьника. - Казань: Отечество, 2013. - 157с.
5. Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.]. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
6. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с.
7. Леонтьев Д.А. Развитие личности и психологическая поддержка учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного профессионального образования: Учебник. – М.: Смысл, 2017. – 79 с.
8. Плешаков А.А. Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. 16-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 1. 96 с.
9. Плешаков А.А. Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. 16-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 2. 96 с.
10. Плешаков А.А. Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. - 15-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 1. – 144 с.
11. Плешаков А.А. Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. - 15-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 2. – 144 с.
12. Плешаков А.А. Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. - 14-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 1. - 160 с.
13. Плешаков А.А. Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков. - 14-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 2. - 160 с.
14. Плешаков А.А. Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. - 14-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 1. - 160 с.
15. Плешаков А.А. Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. - 14-е изд., перераб. - Москва: Просвещение, 2023. - (Школа России). Ч. 2. - 160 с.
16. Плешаков А.А. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений / А. А. Плешаков, А. Е. Соловьева. — М.: Просвещение, 2012. — 95 с.
17. Сергеев И.С. Проекты для школьников «Мир будущего»: Практическое пособие / ГБНОУ Дворец учащейся молодёжи Санкт-Петербурга. Авт.-сост.: И. С. Сергеев, Г. С. Прямикова, Н. Ф. Родичев. – СПб., 2020. – 43 с.
18. Афиногенова В.Д. Регулятивные универсальные учебные действия // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2022. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2022/11/14/nauchnaya-statya-na-temu. Дата обращения 20.02.2024.
19. Бишарова Н.В. Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных УУД у детей с ЗПР // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-formirovaniya-kommunikativnyh-uud-u-detej-s-zpr-4367227.html?ysclid=lx3jg0wzra830900575. Дата обращения 17.02.2024.
20. Ванчугова С.М. Особенности организации проектно-исследовательской деятельности младших школьников // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/09/09/osobennosti-raboty-po-organizatsii-proektno-issledovatelskoy. Дата обращения 16.05.2024.
21. Варенникова Н.В. Отработка умений технологией мини-проектов // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2018. [Электронный ресурс]. Режим доступа https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2018/09/16/otrabotka-umeniy-tehnologiey-mini-proektov. Дата обращения 09.04.2024.
22. Веткина А.И. Методика «Лесенка» (В.Г. Щур) // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2021. [Электронный ресурс]. Режим доступа https://nsportal.ru/npo-spo/sotsialnye-nauki/library/2021/11/10/metodika-lesenka-v-g-shchur. Дата обращения 07.04.2024.
23. Иваненкова М.С. П.Я. Гальперин С.Л. Кабыльницкая Диагностика навыка самоконтроля. // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2019. [Электронный ресурс]. Режим доступа https://nsportal.ru/shkola/materialy-k-attestatsii/library/2019/11/26/p-ya-galperin-s-l-kabylnitskaya-diagnostika-navyka. Дата обращения 07.04.2024.
24. Королькова Л.В. Проектная деятельность как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий у детей с задержкой психического развития // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-formirovaniya-kommunikativnyh-uud-u-detej-s-zpr-4367227.html?ysclid=lx3jg0wzra830900575. Дата обращения 17.02.2024.
25. Лаврова М.А. Использование мини-проектов на уроках истории и обществознания // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2020/12/21/mini-proekty. Дата обращения 12.03.2024.
26. Малмыгина Ю.Р. Диагностика особенностей развития поискового планирования // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/diagnostika-osobennostej-razvitiya-poiskovogo-planirovaniya-4240294.html?ysclid=lx3jm24mcy312505537. Дата обращения 17.02.2024.
27. Маяцкая О.В. Формирование УУД в рамках ФГОС // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2015. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/04/11/formirovanie-uud-v-ramkah-fgos. Дата обращения 30.05.2024.
28. Михалева Е.Ю. Методика «Корректурная проба» (буквенный вариант) // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2024. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/metodika-korrekturnaya-proba-bukvennyj-variant-4-klass-6982047.html?ysclid=lwrxg3ksx6185369726. Дата обращения 11.04.2024.
29. Мишенева А.В. Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ) // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/vospitatelnaya-rabota/2024/04/22/publikatsii. Дата обращения 14.03.2024.
30. Пишукова Т.Н. Особенности формирования УУД у детей с задержкой психического развития // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2016. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/osobennosti-formirovaniya-uud-u-detey-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya-1172208.html?ysclid=lwufvb71hq468730634. Дата обращения 21.05.2024.
31. Полехина Ж.Н. Развитие эмоционально-волевой саморегуляции у детей младшего школьного возраста – важнейшее условие успешной учебной деятельности // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2015. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/statya-razvitie-emocionalnovolevoy-samoregulyacii-u-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-vazhneyshee-uslovie-uspeshnoy-uchebnoy-de-662438.html. Дата обращения 15.04.2024.
32. Синёва Н.А. Методики диагностики саморегуляции, общей способности к учению. В.Ульенковой Методика «Палочки-черточки» // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2021. [Электронный ресурс]. Режим доступа https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2020/10/13/metodiki-dlya-diagnostiki. Дата обращения 08.04.2024.
33. Смирнова А.Н. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2018. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/kursovaya-rabota-formirovanie-universalnih-uchebnih-deystviy-v-nachalnoy-shkole-3069402.html?ysclid=lx3h3fp7v5853863889. Дата обращения 16.04.2024.
34. Тараканова Н.В. Формирование регулятивных универсальных учебных действий // Образовательная социальная сеть nsportal.ru, 2014. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2014/11/06/formirovanie-regulyativnykh-universalnykh-uchebnykh-deystviy. Дата обращения 03.05.2024.
35. Юречко В.П. Рабочая программа Окружающий мир // Образовательная онлайн-платформа Инфоурок, 2016. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/rabochaya-programma-okruzhayuschiy-mir-796191.html?ysclid=lx3j90lmtg396856047. Дата обращения 18.02.2024.
