Организация индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с расстройством аутистического спектра (РАС)

Период изготовления: январь 2021 года.

Работа носит теоретический характер.

Цель выпускной квалификационной работы – организация индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС.

Задачи выпускной квалификационной работы:

1. Поиск и анализ информации для актуализации и теоретического обоснования разработки плана индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС.

2. Оценка, обобщение и систематизация информации для разработки и реализации плана индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС.

3. Разработать методические рекомендации к планированию индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС.

4. Методическое обеспечение реализации задач индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС.

5. Отчет о проделанной работе.

Пояснительная записка 3

Теоретическое обоснование разработки и реализации плана индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС 5

Планирование индивидуальной коррекционной работы с ребенком дошкольного возраста с РАС 9

Методические рекомендации по установлению контакта с ребенком с РАС для педагогов 12

Картотека сенсорных игр для установления контакта с ребенком с РАС 15

Методические рекомендации по преодолению затруднений, возникающих в ходе игр с ребенком дошкольного возраста с РАС для педагогов 26

Альбом оборудования для проведения сенсорных игр 29

Отчет о проделанной работе 32

Литература 34

1. Аппе, Франческа. Введение в психологическую теорию аутизма. / Франческа Аппе, [пер. с англ. Д. В. Ермолаева] – 3-е изд. – Москва: Теревинф, 2013 – (Научная серия) – 216 с.

2. Баенская Е. Р., Либлинг М.М. психологическая помощь при нарушениях раннего эмоционального развития: Методическое пособие / Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: издательство «Экзамен», 2004. – 128 с. (Серия «Ранняя помощь»).

3. Биннс А. Применение модели саморегуляции и коммуникации для коррекции аутизма // Аутизм и нарушения развития. 2019. Том 17. № 2. С. 34–45. 

4. Делани, Т. Развитие основных навыков у детей с аутизмом: эффективная методика игровых занятий с особыми детьми / Тара Делани; пер. с англ. В. Дегтяревой; науч. Ред. С. Анисимова. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2014. – 272 с.

5. Загуменная О.В., Васильева А.В., Кистень В.В., Петрова О.М. Организация среды при обучении детей с РАС // Аутизм и нарушения развития. 2018. Том 16. № 1. С. 13–17. 

6. Захарова, И. Ю. лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы / Захарова И. Ю, Моржина Е. В. – 8о с. – М.: Теревинф, 2010. – (лечебная педагогика: методические разработки). 

7. Иовчук Н.М., Северный А.А. О книге В.Е. Кагана «Аутизм у детей», второе издание, дополненное // Аутизм и нарушения развития. 2019. Том 17. № 4. С. 60

8. Ихсанова С. В. Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 208 с.

9. Каган В. Аутята. Родителям об аутизме. – СПб.: Питер, 2015. – ил. – (Серия «Родителям о детях»).

10. Коллинз, Пол. Даже не ошибка. Отцовское путешествие в таинственную историю аутизма / Пол Коллинз. – М.: Теревинф, 2013. – 236 с.

11. Лебениская К. С., Никольская О. С. Диагностика раннего детского аутизма: Нач. проявления. – М.: Просвещение, 1991. – 96 с. 

12. Мамайчук И. И. помощь психолога детям с аутизмом. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: Эко-Вектор, 2014. – 335 с.

13. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи». – Теревинф.: Москва,2007

14. Психология. [Электронный ресурс]/Ребенок с РАС: особенности психологического развития (https://fb.ru/article/323795/rebenok-s-ras-osobennosti-psihologicheskogo-razvitiya) 

15. Ригина Н. Ф., Танцюра С.Ю. организация работы с ребенком с аутизмом: Взаимодействие специалистов и родителей. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 64 с. (Библиотека Логопеда). (8)

16. Рудик О. С. Коррекционная работа с аутичным ребенком: [кн. Для педагогов: метод. пособие] / О. С. Рудик. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 189 с.

17. Рудик О. С. Как помочь аутичному ребенку: [кн. Для родителей: метод. пособие] / О. С. Рудик. – М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2015. – 207 с.

18. Сайт Института коррекционной педагогики Российской академии образования. - 2 апреля – Всемирный день информирования об аутизме-(https://ikp-rao.ru/2-aprelya-vsemirnyj-den-informirovaniya-ob-autizme/) 

19. Янушко Е.А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. - М.: Теревинф, 2004 - 136 с.

20. Яремчук М.В. Использование средового подхода в работе с детьми с РАС // Аутизм и нарушения развития. 2019. Том 17. № 4. С. 12–20.