Культурная практика "квест-игра в логопедическом сопровождении детей дошкольного возраста

Аннотация: в содержании настоящей исследовательской работы автор анализирует квест-игру в контексте ее восприятия в качестве одной из разновидностей практики культурного плана, активно использующейся в логопедическом обеспечении детей-дошкольников. Приводятся разные точки зрения представителей научной среды по поводу содержания и сущности определений «квест-игра» и «культурная практика», выделяются и изучаются основные достоинства и специфические черты квест-игры, оценивается ее место и роль в логопедическом сопровождении. 

Ключевые слова: культурная практика, квест-игра, дошкольное образование, дошкольный возраст, дошкольник, логопедическое сопровождение.

Список использованных источников

1. Астахова, Л. Б. Вариативные модели логопедического сопровождения детей раннего и дошкольного возраста в современном образовательном пространстве / Л. Б. Астахова. – Текст: непосредственный // Педагогическое образование в России. – 2019. – № 3. – С. 101–106.

2. Давыдова, О. И. Актуализация содержания культурной игровой практики ребенка дошкольного возраста / О. И. Давыдова. – Текст : электронный // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2019. – № 8 (205). – С. 7–13. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_41248044_62072122.pdf (дата обращения: 13.12.2023).

3. Иваненко, С. С. Технология «веб-квест» как интерактивная образовательная среда педагога ДОО / С. С. Иваненко. – Текст : электронный // Источник. – 2020. – № 2. – С. 10–13. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_43084138_33396432.pdf (дата обращения: 13.12.2023).

4. Корзникова, Т. П. Квест-игра как эффективная форма организации образовательной деятельности дошкольника / Т. П. Корзникова, Н. В. Просоедова, М. М. Степанова. – Текст : электронный // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – 2019. – № 3 (272). – С. 21–24. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_27165740_25634591.pdf (дата обращения: 13.12.2023).

5. Короткова, Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Короткова. – Москва : Линка-Пресс, 2022. – 208 с. – ISBN 978-5-8252-0057-6. – Текст : непосредственный.

6. Крылова, Н. Б. Свободное воспитание в семье и школе. Культурные практики детей : монография / Н. Б. Крылова. – Москва : Сентябрь, 2019. – 191 с. – ISBN 978-5-88753-096-3. – Текст : непосредственный.

7. Кустова, Е. А. Квест-игра как новая образовательная технология / Е. А. Кустова. – Текст : электронный // Молодой ученый. – 2019. – № 10 (248). – С. 52–54. – URL: https://moluch.ru/archive/248/57038/ (дата обращения: 13.12.2023).

8. Лыкова, И. А. Культурные практики в детском саду: современный подход и возможные трактовки / И. А. Лыкова, Е. Ю. Протасова. – Текст : непосредственный // Детский сад: теория и практика. – 2020. – № 5. – С. 6–17.

9. Ошкина, А. А. Квест-игра как культурная практика: содержание и технология организации в дошкольном образовании / А. А. Ошкина. – Текст : электронный // Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – Т. 7. – № 1 (22). – С. 279–282. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_32821995_67850930.pdf (дата обращения: 13.12.2023).

10. Шохова, О. В. Использование квест-технологий на логопедических занятиях с дошкольниками, имеющими нарушения речи / О. В. Шохова, С. А. Копытовская. – Текст : электронный // AUDITORIUM. – 2020. – № 2 (26). – С. 1–5. – URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44201308_33241250.pdf (дата обращения: 13.12.2023).