Формирование действий самоконтроля и самооценки у младших школьников - отчет по практике
Отчет по преддипломной практике или практическая часть дипломной
Эта работа (2019 г. на 47 страниц) была успешно защищена и оригинальность была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании можете запросить демоверсию.
Также можете заказать близкую по теме работу У НАС, или расширить данный материал до большой работы.
Если Вам будет нужна качественная дипломная или диссертация - обращайтесь…….
Если приводите сокурсника - Вам скидка - 10% за каждого.
Хотите сэкономить ? Можете купить эту работу в 5 раз дешевле, и заказать, если потребуется подъем оригинальности. По любому выйдет дешевле.
Выгодно ? - ДА, Если устраивает - покупайте.
Введение……………
- Организация и результаты констатирующего этапа исследования.……………………………………………………..
- Организация опытно-экспериментальной работы по формированию действий самоконтроля и самооценки у младших школьников в учебной деятельности………………...
3. Результаты контрольного этапа исследования…………………
Заключение……………………………………………………………………
Список литературы………………………………………………...............
ПриложениЯ.……..…………………………………………………………….
Цель практики: выявление и экспериментальная проверка педагогических условий формирования действия самоконтроля и самооценки у младших школьников в процессе организации учебной деятельности.
Объект исследования: действия самоконтроля и самооценки у младших школьников.
Предмет исследования: педагогические условия формирования действий самоконтроля и самооценки у младших школьников в процессе организации учебной деятельности.
Гипотеза исследования: формирование действий самоконтроля и самооценки у младших школьников будет эффективным, если при организации учебной деятельности создать следующие педагогические условия:
– выделить в образовательном процессе этапы педагогической деятельности: стартовый этап, этап постановки и решения предметных задач, рефлексивный этап;
– на стартовом этапе использовать опору на внешний образец – применение в учебной деятельности памяток для самоконтроля и самооценки (приемы: «волшебные линеечки»; «прогностическая оценка»; «задания-ловушки»);
– на этапе постановки и решения предметных задач использовать частичную ориентировку на внешний образец и частичное самостоятельное выполнение (приемы: «составление заданий с ловушками»; сопоставление своих действий и результата с образцом; составление задачи, подобной данной; классификация задач по способу их решения);
– на рефлексивном этапе использовать памятки для самоконтроля и самооценки и приемы, при которых действия самоконтроля и самооценки совершаются без внешней опоры (приемы: «создание помощника для проверки»; составление проверочных заданий; обоснованный отказ от выполнения заданий);
– использовать на разных этапах урока образовательные пространства («Место сомнений», «Место на оценку», «Место помощи», «Место заданий»).
50 источников
