ПРОФИЛАКТИКА ИНФОРМАЦИОННОЙ ЗАВИСИМОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Цель исследования: определить эффективные психолого-педагогические средства, позволяющие эффективно предупреждать информационную зависимости младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ЗАВИСИМОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1   Возрастные и педагогические особенности младших школьников с информационной зависимостью

1.2 Понятие и сущность информационной зависимости у младших школьников

1.3 Деятельность педагога по работе с детьми и родителями в рамках профилактики информационной зависимости у детей младшего школьного возраста

Выводы

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ЗАВИСИМОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. База, методы, критерии и показатели эмпирического исследования профилактики информационной зависимости детей младшего школьного возраста

2.2. Определение первоначального уровня информационной зависимости в экспериментальной группе

2.3.   Программа профилактики информационной зависимости детей младшего школьного возраста

2.4. Контрольный этап эмпирического исследования: сравнительный анализ, полученных количественных и качественных результатов

Вывод

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ