Критическое мышление в процессе медиаобразования

ВВЕДЕНИЕ

XXI век называют не просто «эпохой информации», а ‒ «веком глобального информационного общества».

Умение критически мыслить может пригодиться в любой сфере нашей жизни, абсолютно всем возрастным категориям.

Актуальность данной темы определена усиливающейся информатизацией общества, что проявляется в росте роли информации, в том числе средств массовой информации (СМИ), в существовании глобального информационного пространства, в любой сфере жизнедеятельности людей.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ. 3

1 ТЕРМИНОЛОГИЯ. ГЛАВНОЕ. 3

2 РОЛЬ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ  4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 5

Список литературы.. 6

Список литературы

1.               Бахарева С. Развитие критического мышления через чтение и письмо. ‒ Новосибирск: Новосиб. ин-т пов. квалификации и переподгот. работников образования, 2015 ‒ c. 94;

2.               Рыжих Н. П. Медиаобразование студентов педагогического вуза на материале англоязычных экранных искусств. ‒ Таганрог: Изд-во Кучма, 2007 ‒ с. 188;

3.               Федоров А. В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. ‒ М.: Изд-во ЦВВР, 2007 ‒ с. 616;

4.               Халперн Д. Психология критического мышления. — СПб.: Питер, 2011 ‒ с. 503;

5.               Щербо И. Н. Развитие критического мышления и формирование ответственности учащихся за свой уровень образования на уроках истории. ‒ М.: АТС, 2016 ‒ с. 305.