Рисование как средство развития изобразительных умений детей 5-6 лет с задержкой психического развития

Дата изготовления: июнь 2023 года. 

Проведена экспериментальная работа.

База исследования: ГБОУ «Школа №2053» г. Москвы. 

Выборка: 10 детей 5-6 лет с задержкой психического развития.

Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальное исследование возможностей использования рисования в развитии изобразительных умений детей 5-6 лет с задержкой психического развития.

Цель исследования не может быть достигнута без решения задач:

- Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития изобразительных умений детей 5-6 лет с задержкой психического развития;

- Выявить особенности развития изобразительных умений у детей 5-6 лет с нормой и у детей 5-6 лет с задержкой психического развития;

- Дать характеристику изобразительных умений детей 5-6 лет с ЗПР;

- Провести диагностику для определения уровня изобразительных умений детей 5-6 лет с ЗПР;

- Составить комплект занятий, направленных на развитие изобразительных умений 5-6 лет с задержкой психического развития;

- Составить рекомендации по развитию изобразительных умений у детей 5-6 лет с задержкой психического развития средствами рисования.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РИСОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ИЗОБРАЗИИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ 6

1.1 Возникновение и развитие изобразительной функции рисования. 6

1.2 Изобразительные умения у детей 5-6 лет с нормой и детей с задержкой психического развития 13

1.3 Виды традиционных и нетрадиционных техник рисования. Их роль в развитии изобразительных умений детей 5-6 лет с задержкой психического развития. 23

Выводы по 1 главе 36

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СРЕДСТВАМИ РИСОВАНИЯ 37

2.1 Экспериментальное исследование изобразительных умений у детей 5-6 лет с задержкой психического развития 37

2.2 Комплект занятий по рисованию, направленных на формирование изобразительных умений детей 5-6 лет с задержкой психического развития 44

2.3 Методические рекомендации по развитию изобразительных умений у детей 5-6 лет с задержкой психического развития средствами рисования 46

Выводы по 2 главе 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55

ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ 58

ПРИЛОЖЕНИЕ 59

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N1155. –URL:http://ivo.garant.ru/#/document/77677348/paragraph/7:0/) – Текст: электронный.

2. Бесчастнов, Н.П. Графика пейзажа: учебное пособие. - М: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2017.

3. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика. — Москва: Издательство Юрайт, 2023.

4. Выготский, Л.С. Вопрос о детской психологии. - Перспектива, 2022 г.

5. Дубровская, А.В. Изучение особенностей изобразительной деятельности дошкольников // Образовательный процесс. 2019. № 2(13) -12-14

6. Екжанова, Е. А. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е. А. Стребелевой. — М., 2001.

7. Екжанова, Е. А. Изучение рисунка дошкольников с задержкой психического развития в свете некоторых особенностей их познавательной деятельности // Шестилетние дети: проблемы и исследования. — Н. Новгород, 1993.

8. Екжанова, Е. А. Программа по изобразительному искусству в специальных школах и классах выравнивания для детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1991. — № 5.

9. Екжанова, Е. А. Формирование изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. — М., 2000.

10. Екжанова, Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание: методические рекомендации. – М.: Просвещение, 2015.

11. Екжанова, Е.А., Стребелева Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта: Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. – М., 2022.

12. Изобразительное искусство детей в детском саду и школе / Под ред. Комаровой Т. С. – М., 2016.

13. Казакова, Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. - Сфера, 2020.

14. Кирцер, Ю.М. Рисунок и живопись: учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2007. 

15. Ли, Н.Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник. - М.: Изд-во Эксмо, 2022

16. Лыкова, И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Планирование, конспекты, методические рекомендации [Текст] / И.А. Лыкова. – М. : Просвещение, 2016 – 265 с.

17. Лыкова, И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. УМК «Цветные ладошки» [Текст] / И.А. Лыкова. – М.: ИД Цветной мир, 2018 г.

18. Неретина, Т. Г Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения. - ИНФРА-М, 2023 г.

19. Никитина, А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – СПб.: Каро, 2023.

20. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений [Текст] // С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - Российская академия наук. Институт рус. языка им. В. В. Виноградова.- 4-е изд., допол. - М.: Азбуковник, 2020.

21. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: Мозаика-синтез, 2019. 

22. Погодина, С. В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С. В. Погодина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015

23. Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / [C. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2016

24. Ростовцев, Н.Н. Академический рисунок. - Питер, 2021.

25. Сенин, В.П., Коваль, О.В Школа рисунка карандашом. - Клуб семейного досуга, 2015 г.