Дистанционное обучение в предметной области

Актуальность  темы данной работы заключается в том, что современная образовательная деятельность определяет цели и основные задачи модернизации образования, среди которых главной является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Обновление образовательной деятельности, достижение нового качества образования связывают с информатизацией образования, оптимизацией методов обучения, активным использованием технологий открытого образования.

Современные информационные технологии не всегда органично вписываются в традиционный учебный процесс учебного заведения. Чем полнее информация, которой человек сможет овладеть, тем в более выгодном положении по сравнению со своими коллегами по работе или учебе он окажется.

Расширить разные способы общения людей позволяют дистанционные технологии. Перед системой образования встает глобальная проблема - своевременно подготовить людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде обитания. Она должна обеспечить формирование у людей новых знаний, умений, которые им потребуются в новой информационной среде обитания, а также нового, целостного миропонимания и информационного мировоззрения. В настоящее время в систему образования активно внедряются дистанционные образовательные технологии.

Нельзя сказать, что дистанционное обучение - это новое явление в образовании. Уже много лет широко распространено заочное обучение, давно обучает нас и верный друг - телевидение. Но на заре 21 века - века информационных технологий - с появлением сети Интернет дистанционное обучение выходит на качественно новый уровень. Теперь появилась возможность реализовать основные принципы современного образования, определенные ЮНЕСКО: «образование для всех» и «обучение в течение всей жизни».

Объект исследования: дистанционное обучение.

Предмет исследования: процесс организации обучения в дистанционной форме.

Целью работы является рассмотрение дистанционного обучения в предметной области.

Задачи:

-      ознакомиться с описанием предметной области и принципом функционирования дистанционного обучения;

-      рассмотреть средства обучения при дистанционном обучении и направления дистанционной подготовки 

-      проанализировать принципы и формы дистанционного обучения   

Оглавление

Введение. 3

1. Описание предметной области и принципы функционирования дистанционного обучения. 5

2. Средства обучения при дистанционном обучении и направления дистанционной подготовки. 6

3. Принципы и формы дистанционного обучения. 9

Заключение. 12

Список использованных источников. 13

1. Гуслова, М. Н. Инновационные педагогические технологии / М.Н. Гуслова. - М.: Академия, 2018. - 288 c.

2. Ксензова, Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников / Г.Ю. Ксензова. - М.: Педагогическое общество России, 2016. - 767 c.

3. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб пособие для студ. высш. учеб.заведений / М.: Издат. Центр «Академия», 2009. - 192 с.

4. Дистанционное обучение в предметной области. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2019/09/01/distantsionnoe-obuchenie-v-predmetnoy-oblasti (Дата обращения 19.05.2021)

5. Дистанционные образовательные технологии. [Электронный ресурс]. Режим доступа:  https://www.art-talant.org/publikacii/26256-distancionnye-obrazovatelynye-tehnologii#:~:text=Основными%20специфическими%20принципами%20дистанционного%20обучения,взаимодействии%20между%20участниками%20учебного%20процесса (Дата обращения 19.05.2021)