[Росдистант] Теория и методика организации игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (практические задания)
Тольяттинский государственный университет (Росдистант), ТГУ. Теория и методика организации игровой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья (8899). Практические задания 1-3. Решение.
Для Росдистант имеются и другие готовые работы. Пишем уникальные работы под заказ. Помогаем с прохождением онлайн-тестов. Пишите в ЛС (Ксения).
Практическое задание 1
Изучите разные классификации детских игр:
1. Систематизация детских игр Фридриха Фребеля
2. Классификация игр Фредерика Кейра
3. Классификация игр Ивана Алексеевича Сикорского
4. Классификация детских игр Светланы Леонидовны Новоселовой
5. Классификация Александры Платоновны Усовой
6. Виды игр дошкольников, выделенные М. Партен
Задание. Изучите материал в прикреплённом файле и представьте каждую классификацию детских игр в виде блок-схемы. У вас должно получиться 6 блок-схем классификаций детских игр – 6 листов А-4. Все блок-схемы у вас должны быть в одном файле.
Практическое задание 2
Игры детей раннего возраста.
Возможности организации игр с детьми раннего возраста с разными нарушениями развития
Задание: подобрать по каждому направлению развития ребенка раннего возраста 2 игры в соответствии с возрастом и заполнить таблицу. Игры в рамках одного возраста должны быть разные по виду. Выявить возможности организации каждой игры относительно детей раннего возраста с разными нарушениями развития.
Практическое задание 3
Организация обучения игровой деятельности детей с нарушениями в развитии
Задание. Представить картотеку разных видов игр для детей дошкольного возраста с ОВЗ по возрастам в зависимости от нарушения.
Игра, например, сюжетно-ролевая одна, но в таблице должно быть видно усложнение по возрастам и специфика по нарушению.
