Административная школа (14 универсальных принципов А. Файоля)

Чтобы успешно справляться с управленческими задачами, организатору производства необходимы обширные знания и навыки мышления. Чтобы научиться менеджменту, вам нужно решить две задачи: овладеть научными основами, то есть теорией управления, и применять ее творчески, то есть искусством управления.

Менеджеры руководят своими знаниями и опытом. Знания помогают определить правильную стратегию и принять обоснованное решение, а интуиция подсказывает вам, как именно управлять и контролировать. Таким образом, менеджмент – это не только наука, то есть система знаний, но и искусство.

Классическая теория научного менеджмента зародилась в начале 20 века. и была попыткой решить острые проблемы современного общественного производства. Ж. Файоль, французский инженер, ученый, исследователь, внес большой вклад в «классическую теорию» менеджмента. Он был одним из первых, кто сформулировал набор общих принципов теории управления. Он представил пять элементов, определяющих функции администрации: предвидение, планирование, организация, координация, контроль.

Г. Файоль первым перестал рассматривать менеджмент как «исключительную привилегию» высшего руководства. Он утверждал, что административные функции существуют на каждом уровне организации, и даже работники выполняют их сами, но чем выше уровень управления, тем выше административная ответственность. «Классическая теория научного менеджмента» способствовала сознательному прогрессу в искусстве интенсификации труда рабочего, значительного сокращения издержек капиталистов и увеличения прибылей. Однако эта «теория» недооценивала человеческий фактор и вскоре подверглась резкой критике.

Введение. 3

I. Формирование административной школы менеджмента. 4

1.1.  Школы менеджмента. 4

1.2.  Принципы управления по А. Файолю.. 9

1.3.  Функции управления Анри Файоля. 12

II. Развитие идей школы классического менеджмента в современное время. 15

Заключение. 17

Список литературы.. 19

1.    Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и практика // Речь. 2017. С. 55–57.

2.    Игебаева Ф.А. Социология: учебное пособие. М.: НИЦ Инфра-М, 2016. C. 40–41.

3.    Классическая школа управления [Электронный ресурс]. URL: http://www.grandars.ru/ (дата обращения 23.10.2021).

4.    Шаталова Н.И., Александрова Н.А. Консультирование в управлении человеческими ресурсами: учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. С. 16– 19.

5.    Яфаркина К.Е. Управленческая культура руководителя: современный тип руководителя // Духовная ситуация времени. Россия XXI век. 2016. № 2 (7). С. 74–76