Ответы на тест. ЮУрГУ. Научно-исследовательская работа. Набрано 90%. 2058

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!

Вид речевой деятельности, который направлен на восприятие и переработку информации письменного текста, называется… :
a.
Чтение;

b.
Обучение;

c.
Изучение;

d.
Выявление;
Стихийно-эмпирическое знание.. :
a.
первично, существует давно и актуально сейчас. В нем получение знаний не отделено от практической деятельности людей, практических действий с объектом;

b.
содержит практические рекомендации;

c.
нейтрально;

d.
вторично;
Научное познание отличается тем, что познавательную деятельность в науке осуществляют :
a.
не все, а практики;

b.
не все, а студенты;

c.
не все, а аспиранты и докторанты;

d.
в науке осуществляют не все, а специально подготовленные люди - научные работники, ученые в форме научных исследований с применением специальных средств познания и методов исследования;
Методология науки - это... :
a.
воспроизведение новых знаний;

b.
учение о принципах построения научного познания;

c.
целенаправленное познание;

d.
система методов, функционирующих в конкретной науке;
Семиотика - это...:
a.
воспроизведение новых знаний;

b.
наличие информации, которая должна использоваться при обучении конкретной дисциплине;

c.
учение о формах построения научного познания;

d.
стратегия достижения цели;
Вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о совокупности таких случаев :
a.
аналогия;

b.
гипотеза;

c.
идея;

d.
дедукция;

e.
аспект;
Теория - это... :
a.
система методов, функционирующих в конкретной науке;

b.
логическое обобщение опыта в той или иной отрасли знаний;

c.
целенаправленное познание;

d.
выработка общей стратегии науки;
Научное исследование - это... :
a.
учение, позволяющее критически осмыслить методы познания;

b.
выработка общей стратегии науки;

c.
целенаправленное познание;

d.
система методов, функционирующих в конкретной науке;
Прием познания, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов – это… :
a.
аналогия;

b.
аспект;

c.
идея;

d.
гипотеза;

e.
Обобщение;
Метод познания: способ получения знаний о предметах и явлениях на основании того, что они имеют сходство с другими, рассуждение, в котором из сходства изучаемых объектов в некоторых признаках делается заключение об их сходстве и в других признаках - это :
a.
аналогия;

b.
дедукция;

c.
анализ;

d.
индукция;

e.
синтез;
Цель исследования – это :
a.
направление научной работы;

b.
представление о результате, то, что должно быть достигнуто в итоге работы;

c.
конечный результат;
В формулировке темы :
a.
должны просматриваться актуальность и то новое, что заключено в содержании, результатах и выводах;

b.
должна просматриваться научная новизна;

c.
должна просматриваться актуальность;

d.
должна просматриваться практическая значимость;
План-проспект– это :
a.
документ о принципах раскрытия темы;

b.
это документ об основных положениях содержания будущей работы;

c.
научный документ;

d.
документ об основных положениях содержания будущей работы (учебника, диссертации), принципах раскрытия темы, построении, соотношении объемов частей ;
Выбор темы исследования определяется :
a.
;

b.
актуальностью;

c.
интересами исследователя;

d.
отражением темы в литературе;
Гипотеза (от гр. hipothesis - основание, предположение) – это:
a.
научное предположение, требующее проверки на опыте и теоретического обоснования, подтверждения;

b.
теоретическое заключение;

c.
научное решение;

d.
практическое обобщение;
Объект исследования –
a.
это явление, избранное для изучения;

b.
это явление или процесс, избранный для изучения;

c.
это явление;

d.
это процесс, избранный для изучения;
Проблема указывает:
a.
на необходимость ее преодоления в процессе научной деятельности;

b.
на определенные трудности в научной работе;

c.
на неизвестное и побуждает к его познанию, обеспечивает целенаправленную мобилизацию прежних и организацию получения новых, добываемых в ходе исследования знаний;

d.
на неизвестное;
Цель и задачи исследования:
a.
позволяют определить логику работы;

b.
позволяют определить основные шаги работы;

c.
позволяют определить логику, основные шаги, ведущие к разрешению проблемы и достижению результатов работы;
В основные этапы научно-исследовательских работ НЕ ВХОДИТ:
a.
Разработка гипотезы;

b.
Выбор темы исследования;

c.
Выбор методов исследования;

d.
Определение сложности работы;
Обоснование проблемы :
a.
связано с научной деятельностью;

b.
предполагает поиск аргументов в пользу ее решения;

c.
предполагает поиск методов;

d.
предполагает поиск аргументов в пользу ее решения, значимости ожидаемых результатов, сравнение с другими исследованиями;
Пассивный эксперимент - это :
a.
эксперимент, при котором уровни факторов в каждом опыте регистрируются исследователем, но не задаются;

b.
эксперимент над математической моделью объекта исследования на компьютере, который состоит в том что, по одним параметрам модели вычисляются другие ее параметры и на этой основе делаются выводы о свойствах объекта, описываемого математической моделью;

c.
эксперимент, в котором уровни факторов в каждом опы- те задаются исследователем;

d.
эксперимент в которой ключевая для той или иной научной теории ситуация разыгрывается не в реальном эксперименте, а в воображении;
Разработки содержат:
a.
конечные результаты исследований в такой форме, в которой они могут непосредственно применяться на практике;

b.
практические рекомендации;

c.
теоретические обобщения;

d.
выводы;
Методы эмпирического исследования :
a.
наблюдение;

b.
измерение;

c.
умозаключение;

d.
сравнение;
Эксперимент - это :
a.
Процедура, выполняемая для поддержки, опровержения или подтверждения гипотезы или теории ;

b.
Процедура, выполняемая для поддержки, опровержения или подтверждения другого эксперимента;

c.
Способ опровержения теории;

d.
Способ разработки теории;
Мысленный эксперимент - это :
a.
эксперимент в которой ключевая для той или иной научной теории ситуация разыгрывается не в реальном эксперименте, а в воображении;
b.
эксперимент, в котором уровни факторов в каждом опы- те задаются исследователем;

c.
эксперимент над математической моделью объекта исследования на компьютере, который состоит в том что, по одним параметрам модели вычисляются другие ее параметры и на этой основе делаются выводы о свойствах объекта, описываемого математической моделью;

d.
эксперимент, при котором уровни факторов в каждом опыте регистрируются исследователем, но не задаются;
Компьютерный эксперимент - это :
a.
эксперимент, в котором уровни факторов в каждом опы- те задаются исследователем;

b.
эксперимент в которой ключевая для той или иной научной теории ситуация разыгрывается не в реальном эксперименте, а в воображении;

c.
эксперимент над математической моделью объекта исследования на компьютере, который состоит в том что, по одним параметрам модели вычисляются другие ее параметры и на этой основе делаются выводы о свойствах объекта, описываемого математической моделью;

d.
эксперимент, при котором уровни факторов в каждом опыте регистрируются исследователем, но не задаются;
Прикладные исследования решают вопросы, :
a.
связанные с научными открытиями;

b.
связанные с практикой, их назначение - давать научные средства для решения этих вопросов;

c.
связанные с теорией;

d.
связанные с научными исследованиями;
Методы исследования бывают :
a.
конструктивные;

b.
эмпирические;

c.
теоретические;
Фундаментальные исследования направлены :
a.
на библиографическое описание;

b.
на создание теории;

c.
%-100 на обобщение научных результатов;

d.
на разработку практических рекомендаций;
Теоретический методы исследования - это :
a.
метод познания, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности;

b.
описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта;

c.
мысленное формирование понятий об объектах, не действительных в природе, однако для которых существуют прототипы в реальном мире;
Диаграмма (от гр. diagramma - рисунок, чертеж) -это:
a.
чертеж;

b.
чертеж, наглядно показывающий соотношение между различными величинами, графическое изображение их зависимости;

c.
графическое изображение;

d.
часть научного труда;
В содержании работы указываются :
a.
названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием интервала страниц от и до;

b.
названия всех заголовков, имеющихся в работе, с указанием страницы, с которой они начинаются;

c.
названия заголовков только разделов с указанием интервала страниц от и до;
Приложения представляют собой часть текста и :
Вопрос 3Ответ

a.
размещаются в начале издания;

b.
имеющую дополнительное значение;

c.
имеющую дополнительное значение, но необходимую для более полного освещения темы: размещаются в конце издания;

d.
размечаются в конце каждой главы;
Аннотация – это :
a.
это краткая характеристика содержания, целевого назначения издания, его читательского адреса, формы;

b.
научный документ;

c.
документ о принципах раскрытия темы;

d.
это краткая характеристика содержания;
Таблица - это:
a.
форма изложения методического материала;

b.
организованный в вертикальные колонки (графы) и горизонтальные строки словесно-цифровой материал, образующий своеобразную сетку, каждый элемент которой ? составная часть и графы, и строки;

c.
часть научного труда;

d.
форма изложения научного материала;
Иллюстративный материал играет важную роль в научных и методических изданиях, :
a.
он должен быть органически связан с текстом и помогать читателю лучше воспринимать суть содержания книги;

b.
он должен быть обширным и глубоким;

c.
он должен быть кратким;

d.
он должен быть конкретным;
Библиографический список содержит :
a.
практические рекомендации;

b.
библиографическое описание;

c.
методические замечания;

d.
библиографическое описание использованных и (или) рекомендованных источников и помещается в работе после заключения;
Резюме (от франц. resumer ? излагать вкратце) – это :
a.
заключение;

b.
краткое, в виде выводов, изложение содержания работы, чаще всего статьи, доклада;

c.
выводы;

d.
практические рекомендации;
Соавторство - это :
a.
совместная деятельность;

b.
совместное творчество;

c.
совместная работа;

d.
это создание произведения совместным творческим трудом двух и более лиц (соавторов);
Рецензия (от лат. recensio - рассмотрение, обследование) – это:
a.
заключение;

b.
обобщение;

c.
критический разбор и оценка, отзыв на рукописи произведений перед их публикацией или после выхода их в свет, перед защитой диссертации;

d.
выводы;

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!