Разработка новой методики по обучению Педагогике

Когда студент впервые начинает свою педагогическую деятельность, особенно важно научиться определять как уровень развития своих психологических и педагогических способностей, так и некоторые психологические характеристики учебного коллектива.

Под дидактическими способностями понимаются способности в доступной форме преподносить учебный материал, делать его понятным для школьников и студентов, вызывать интерес к изучению предмета, стимулировать самостоятельную работу. Академические способности – это способности к изучению той области науки, преподаванием которой занимается практикант.

Перцептивные способности позволяют педагогу воспринимать внутренний мир обучающегося, его психическое состояние.

Речевые способности выражаются в возможности ясно и четко выразить свои мысли при помощи вербальных и невербальных компонентов речи. Благодаря организаторским способностям педагог может правильно направлять работу учебного коллектива, распределять время и т. п.

Под авторитарными способностями понимаются способности влиять на учащихся, вызывать у них уважение, поддерживать необходимый для занятий уровень дисциплины.

Список использованной литературы

1.               Баранова С.П. Педагогика: учеб. пособие для студентов фак. педагогики и методики нач. обучения пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1987.

2.               Каменская Е. Н. Педагогика: Учебное пособие. - М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2006. – 320 с.

3.               Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972.

4.               Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред.П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2000.