Специфика работы с малыми фольклорными жанрами на уроках чтения
Актуальность исследования. Изучение малых жанров устного народного творчества в начальной школе является актуальным, потому что, они позволяют решать задачи связанные с воспитанием нравственности подрастающего поколения, формирования в них устоев поведения, уважением к истории своего народа в историко-этнографическом аспекте. Воспитать подрастающее поколения нельзя без всестороннего и глубокого изучения традиций, их происхождения и значения в области устного народного творчества. Малые жанры народного творчества позволяют не только развивать ребенка в эстетически-художественном направлении, но и устранять проблемы связанные с дефектом устной речи. Работа с малыми произведениями устного народного творчества развивают память, аналитическое мышление, умение проводить параллели и делать выводы. Это помогает воспитывать младших школьников в духе народных обычаев и традиций, которые выдержали испытание веков, порядочными людьми, которые уважают свое прошлое. [16, C. 7]
Традиционные жанровые произведения устного народного творчества возвращаются в детскую литературу в том виде, в котором они существовали на протяжении многих веков. Тем самым, можно разрешить такую современную проблему, как знакомство младших школьников с традициями русской культуры и многими занятиями, которых сейчас уже нет. Современные технологии вытесняют традиционные занятия, именно через фольклор остается возможность сохранить их в памяти.
Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между значимостью изучения малых жанров устного народного творчества в начальной школе и недостаточно большим количеством часов на их изучение и небольшим арсеналом приемов для увлекательного ознакомления с ними детьми. [11, C. 22]
Тема исследования – «Специфика работы с малыми фольклорными жанрами на уроках чтения» – является актуальной, поскольку позволяет расшить возможности использования этих произведений для развития школьников.
Объект исследования – уроки чтения в младшей школе.
Предмет исследования – процесс использования малых жанров фольклора на уроках литературного чтения в начальных классах.
Цель исследования – изучить и проанализировать теоретические и практические приемы использования малых жанров фольклора на уроках чтения в начальной школе.
Задачи исследования:
- проанализировать понятие, разновидности и художественные особенности малых жанров фольклора;
- рассмотреть основные проблемы восприятия малых жанров устного народного творчества детьми младшего школьного возраста;
- рассмотреть методы и приемы изучения малых жанров фольклора на уроках чтения в начальных классах, которые позволят наиболее продуктивному освоению учебного материала;
- проанализировать наиболее популярные учебные программы на предмет изучения малых жанров фольклора на уроках литературного чтения;
- выделить актуальные подходы к работе с разными малыми жанрами устного народного творчества на уроках литературного чтения в младшей школе и разобрать особенности работы с каждым видом произведений.
ОГЛАВЛЕНИЕ
1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА О МАЛЫХ ЖАНРАХ ФОЛЬКЛОРА.. 6
1.1 Теоретические основы понятия фольклора. 6
1.2 История сбора народных произведений. 9
1.3 Роль фольклора в воспитании младших школьников. 11
2 ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МАЛЫХ ЖАНРОВ ФОЛЬКЛОРА НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ.. 15
2.1 Роль игровой и обрядовой поэзии в формировании личности младшего школьника 15
2.2 Методы и формы ознакомления школьников с малыми жанрами фольклора на уроках чтения. 18
2.3 Краткий анализ учебных программ на предмет изучения малых жанров фольклора 23
1. 2000 пословиц, поговорок, потешек и скороговорок. / Сост. Новикова Е., Лебедева А. М. // ООО «Фирма Издательство АСТ»., 1999.- 315 c.
2. Адамович Е.А., Яковлева В.И. Чтение в начальных классах. / Е.А. Адамович // М., 2007. - 263 с.
3. Афанасьев А.Н. « Сказания, легенды и притчи». Полная иллюстрированная энциклопедия. / А.Н. Афанасьев // Москва ЭКСМО., 2005. - 254 с.
4. Васильева М.С., Оморокова М.И., Светловская Н.Н. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах. / М.С. Васильева // М.: Педагогика., 2007. - 215 с.
5. Волков, Г.Н. Этнопедагогика : учеб. для. Студ. сред. И высш. пед учеб. заведений / Г.Н. Волков. // 2-е изд., испр. И доп. - М.: «Академия», 2000. - 176с.
6. Грахова, С.И. Русский народный эпос в начальной школе / С.И. Грахова, Т.А. Гусева, И.А. Базуева // Филологические науки: Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2016. - № 3: в 2-х ч. - Ч. 2. -С. 191-194
7. Даль В. И. Пословицы русского народа. / В. И. Даль // М. : АСТ : Астрель., 2000. - 752 с.
8. Дьячкова Г.Т. - Литературное чтение . 2-4 классы: внеклассные занятия/ Г. Т. Дьячкова // Учитель. 2007., - 168 с
9. Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор: Учебник для высших учебных заведений. /Т. В. Зуева // М. Флинта: Наука., 2002. - 400 с
10. Капица Ф.С., Колядич Т.М. Русский детский фольклор. / Ф.С. Капица, Т.М. Колядич // М., 2002. – 38 c
11. Кудрина Г.Н., Новлянская З.Н., Мелик-Пашаев А.А. Как развивать художественное восприятие у школьников. / Г.Н. Кудрина // М.: Просвещение., 2008. - 79 с.
12. Кузьмина Н.П. Учебное пособие. Русский детский фольклор / Н.П. Кузьмина // КГУКИ., 2005. - 54с.
13. Науменко Г. М.; Фольклорная азбука / Г. М. Науменко // М. : Центрполиграф., 2001 . - 414 с
14. Никитина М.А. Фольклор в эстетическом и нравственном воспитании школьника/ М.А.Никитина // Мн.: Народная асвета., 1968. - 215с.
15. Сидорова С.А. Игры в загадки на уроках русского языка // Начальная школа. С.А. Сидорова - 2004. - №10
16. Синицын, В.А. Современные подходы к развитию речи младших школьников. // В.А. Синицын // Начальная школа. - 2003. - №2. – 10 c.
17. . Троицкая, Т.С. Проблемы детской художественной словесности: учеб.пособие для студентов Института детства / Т.С. Троицкая // М.: Прометей., 2016. - 252 с.
18. Ушинский, К.Д. Воспитание человека / К.Д. Ушинский; сост. С.Ф. Егоров // М.: Карапуз., 2000. - 255 с.
19. Шайдурова Н.В. Путешествие по Стране Загадок / Н.В. Шайдурова. // Барнаул: БГПУ., 2000. -67с.
Интернет-ресурсы
20. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 кл.) // Министерство образования и науки РФ URL: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--/922 (дата обращения 2.02.2022)
