Мониторинг индивидуального развития детей дошкольного возраста
Задачи работы:
1. описать мониторинг в условиях ФГОС ДО;
2. рассмотреть механизмы разработки педагогической диагностики с позиции системного и деятельностного подходов;
3. изучить мониторинг освоения ребенком образовательной программы ДОО;
4. рассмотреть проектирование системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДО;
5. описать методику проведения мониторинга освоения ребенком ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО;
6. рассмотреть педагогический мониторинг компетентности родителей;
7. охарактеризовать родительский марафон - инструмент в оценке качества дошкольного образования и индивидуальных достижений дошкольника.
Введение………………………………………………………………………….…..……3
1. Мониторинг в условиях ФГОС ДО…………………………………………..….…….4
2. Механизмы разработки педагогической диагностики с позиции системного и деятельностного подходов……………………………………..………..………..….……6
3. Мониторинг освоения ребенком образовательной программы ДОО……....….....…9
4. Проектирование системы мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ДО………………………………………….…………….…11
5. Методика проведения мониторинга освоения ребенком ООП ДО в соответствии с ФГОС ДО………………………………………………………………………………….16
6. Педагогический мониторинг компетентности родителей…………………….…..…19
7. Родительский марафон - инструмент в оценке качества дошкольного образования и индивидуальных достижений дошкольника…………………………………………....22
Заключение……………………………………………………………………………….27
Список литературы……………………………………………………………………...29
Список литературы
1. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 08.11.2022) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета, N 265, 25.11.2013.
2. Быченкова Е.С. Консультация для воспитателей «Учимся проводить мониторинг в условиях ФГОС ДО». URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2023/01/03/konsultatsiya-dlya-vospitateley-uchimsya-provodit-monitoring-v
3. Гаврилова Т.Н. Результаты диагностики педагогической компетентности родителей в условиях дошкольного образовательного учреждения // Мир науки и мысли. 2023. № 1. С. 83-87.
4. Иванова Д.Н. Методы диагностики психолого-педагогической компетентности родителей обучающихся // Молодой ученый. - 2019. - № 19. - С. 319-322.
5. Лаврова Л.Н. Педагогическая диагностика в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО: учеб.-метод. пособие. - М.: ТЦ Сфера, 2017. - 128 с.
6. Методические рекомендации Мониторинг индивидуального развития детей дошкольного возраста // Сост.: И.М. Гриневич, Г.В. Гриневич - Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2017 - 98 с.
7. Мониторинг семьи в дошкольной образовательной организации: методические рекомендации для педагогов и руководителей дошкольных образовательных организаций / сост. Г. Н. Кузнецова, С. Н. Обухова. - Челябинск: ЧИППКРО. - 2017. - 48 с.
8. Практика включения родителей в независимую оценку качества образования в ДОО: методическое пособие / С.А. Езопова, О.В. Солнцева, Е.Е. Суханова и др.; под ред. С.А. Езоповой, О.В. Солнцевой. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2019. - 96 с.
9. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования: методические рекомендации. - 36 с.
10. Шабанова Ю.В. Сущность педагогического мониторинга как средства повышения качества обучения. URL: https://urok.1sept.ru/articles/527973
