Первый русский университет: истории, традиции, педагоги и воспитанники
Введение
Актуальность. Образование является важной сферой социально-экономической деятельности. Уровень образования страны существенно влияет на положение страны в мировом сообществе, на ее силу и мощь или слабость и беспомощность. Кроме того, определенный уровень образования человека влияет на его статус в обществе, положение и, в конечном счете, на успешную или неуспешную жизнь и поступки.
Мир не стоит на месте, он развивается каждый день и чтобы быть успешным в этом динамичном мире, мы должны идти в ногу со временем. В век информации отчетливо прослеживается социальная роль образования как интегральной ценности духовной культуры. Вместе с тем к образованию предъявляются принципиально новые социально-экономические, духовно-нравственные и культурные требования. И это вполне объяснимо, ведь в том стремительно развивающемся обществе, которое мы имеем сегодня, люди, не обладающие достаточными знаниями и навыками, не справятся.
Высшее образование служит базовому, научному, профессиональному и практическому образованию, достижению гражданами уровня образования и квалификации, соответствующих их интересам и способностям, совершенствованию научного и профессионального образования, переподготовке и повышению квалификации.
Объект курсовой работы – история университетского образования в России.
Предмет курсовой работы – первый русский университет.
Цель – изучить исторический аспект создания первого российского университета, его деятельность и вклад педагогов, рассмотреть первый русский университет и современный образовательный процесс.
Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:
- Изучить историю создания первого русского университета;
- Описать деятельность первого русского университета;
- Проанализировать использование передовых педагогических идей.
Структура работы. Курсовая работа выполнена на 25 страницах текста и включает введение с обоснованием актуальности, две последовательные главы, заключение и список литературы из 20 наименований.
Оглавление
Глава 1. Первый русский университет. 5
1.1. Первый русский университет: исторический аспект создания первого русского университета. 5
1.2. Ведущие педагоги первого русского университета, их вклад в развитие образовательного процесса в России 10
Глава 2. Первый русский универсиет и современный образовательный процесс 16
2.1. Первый русский университет и современный образовательный процесс 16
2.2. Использование передовых педагогических идей. Учёный первого русского университета в современном образовательном процессе. 18
Библиография
1. Андреев, А. (2017). Российские университеты XVIII–первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы.
2. Андреева Т.А. Модернизация системы образования в России / Т.А. Андреева // Вестник факультета управления СПбГЭУ. 2017. № 1-2. С. 438-444.
3. Архангельский, А. С. Императрица Екатерина II в истории русской литературы и образования / А.С. Архангельский. - М.: Едиториал УРСС, Ленанд, 2016. - 104 c.
4. Бороздин И.Н. Университеты В России в первой половине XIX века. URL: http://tmcdo.net/ (дата обращения: 19.02.2022).
5. Булавинова, М.П. Реформирование высшего образования. Зарубежный опыт / М.П. Булавинова. - М.: Институт научной информации по общественным наукам (ИНИОН) РАН, 2018. - 534 c.
6. Буторина, Т.С. История педагогики и образования / Т.С. Буторина, З.И. Васильева, Н.В. Седова. - М.: Academia, 2016. - 384 c.
7. Давлатмуродов, Ш.Ш. Концепция образования в современной России / Ш.Ш. Давлатмуродов // Аллея науки. 2017. Т. 1. № 14. С. 312-316.
8. Жукова, Л. В. История России в датах. Справочник / Л.В. Жукова, Л.А. Кацва. - Москва: Высшая школа, 2016. - 320 c.
9. Калинина, Е. А. Школы Олонецкой губернии первой половины XIX в. Исторические очерки и документы / Е.А. Калинина. - М.: Дмитрий Буланин, 2015. - 504 c.
10. Капранова, В.А. История педагогики: Учебное пособие / В.А. Капранова. - М.: Инфра-М, 2017. - 512 c.
11. Кричевский, В.Ю. Качественная оценка реформы системы образования в России / В.Ю. Кричевский // Непрерывное образование. 2017. № 3 (21). С. 8-14.
