Дидактическая игра как средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе
Введение
Актуальность. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одним из направлений образовательной области «Речевое развитие» является знакомство с книжной культурой.
Проблема приобщения ребенка к чтению в современном обществе требует повышенного внимания. Как известно, современные дети все чаще проводят большую часть своего времени у телевизора и компьютера и все реже читают книги. Используя дидактические игры, можно сделать процесс приобщения дошкольников к литературе, не только эффективным и простым, но и интересным для ребенка.
Объект: процесс приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе.
Предмет: использование дидактической игры для приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе.
Проблема: каким может быть содержание дидактических игр для приобщения детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе?
Цель: определение роли дидактической игры в приобщении детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе.
Задачи:
рассмотреть особенности развития детей старшего дошкольного возраста;
проанализировать литературу по проблеме приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе;
изучить влияние дидактических игр на приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе;
подобрать и изготовить дидактические игры, направленные на приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе
Оглавление
1. Теоретические основы приобщения детей дошкольного возраста к художественной литературе. 4
1.1... Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. 4
1.2. Особенности восприятия художественной литературы детьми старшего дошкольного возраста. 7
1.3. Методика приобщения детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе. 10
2. Роль дидактической игры в приобщении детей дошкольного возраста к художественной литературе. 14
2.1. Характеристика дидактической игры.. 14
2.2. Использование дидактических игр в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе. 18
3. Изготовление дидактических игр, направленных на приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе. 21
3.1. Отбор художественных произведений. 21
3.2. Оформление дидактических игр. 25
Список использованной литературы
1. Болотская С. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе / С.Болотская, Т. Сквирер // Детский сад от А до Я. – 2008. - № 4.- с.150-153.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. Москва: Просвещение, 1991. — 160 с.
3. Гриценко З.А. Детская литература методика приобщения детей к чтению: М., Академия, 2008. – 352с.
4. Гриценко З.А. Развитие интереса к книге у детей дошкольного возраста//Детский сад: теория и практика. -2013. - №6. – С. 6-13
5. Гурович Л.М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного возраста 6-7 лет. Автореферат дисс. канд. пед. наук.-Л., 1973.-29 с.
6. Дошколенок.ру // Приобщение детей к чтению или система работы по приобщению детей к чтению [Электронный ресурс] URL: https://blog.dohcolonoc.ru/entry/konsultatsii/priobshchenie-detej-k-chteniyu-khudozhestvennoj-literatury.html (Дата обращения: 01.02.2022).
7. Дошкольное образование в контексте реализации ФГОС: материалы областной заочной научно-практической конференции педагогов дошкольных образовательных организаций. 18 апреля 2014 г.– Мурманск: ГАОУ МО СПО «МПК», 2014. – 380 с.
8. Ерусланова, Т.Е. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ [Текст] / Т.Е. Ерусланова // Инновационные педагогические технологии: теория и практика в реализации образовательных учреждениях. – Москва, 2015. - № 2. - С. 181-182.
9. Запорожец А.В. Психология восприятия ребёнком дошкольником литературного произведения // Избр. психол. труды. - М., 1986. - Т. 1.
10. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А.Куликова. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2001.- 335с.
11. Козырева Л.М. Развитие речи. Дети 5-7 лет. – Ярославль, 2007.
12. Короткова Н. Художественная литература в образовательной работе с детьми старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 8.
13. Мамам.ру // Требования к оформлению дидактического пособия [Электронный ресурс] URL: https://www.maam.ru/detskijsad/trebovanija-k-oformleniyu-didakticheskogo-posobija.html (Дата обращения: 01.02.2022).
14. Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. М., 1972.
15. Образовательный портал Продленка // Дидактическая игра как средство приобщения младших дошкольников к чтению книг [Электронный ресурс] URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/193237-didakticheskaja-igra-kak-sredstvo-priobscheni (Дата обращения: 01.03.2022)
16. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы Т. С. Комаровой Э. М. Дорофеевой. - М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2019. - 222с.
17. Резник В.Н. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста //Образовательная социальная сеть.-2017. [Электронный ресурс] URL: https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-rodite.. (Дата обращения: 01.02.2022)
18. Соболева А.Е. «Как научить ребенка читать» СПб.: Детство-пресс, 2014.
19. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М., 1982г.
20. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр // Дошкольное воспитание.- 1997.-№6, 10, 12; 1998-№2.
