Воспитание культуры поведения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки
Введение
Актуальность. Характерной чертой современной эпохи является наличие в ней неразрешимых противоречий. Для их реализации требуются люди с высоким уровнем культуры поведения. Очевидна потребность в совершенствовании и обновлении практики воспитания культуры поведения школьников, в поиске новых подходов к воспитательной деятельности школы. Особенно важно это для детей младшего школьного возраста, ведь в этом возрасте закладываются основы культуры поведения. Одна из важнейших задач художественного образования – это воспитание души ребенка средствами искусства, музыкой в частности, воздействие на процесс становления его нравственных качеств, нравственных идеалов. Найти основу духовно нравственного развития детей можно на уроках музыки.
Значение и функция начальной школы в системе непрерывного образования определяется неповторимой ценностью становления и развития личности ребёнка.
Учебный предмет «Музыка» является одним из основных предметов, обеспечивающих освоение искусства как духовного наследия человечества, поэтому приоритетные цели художественно-музыкального образования лежат в области воспитания духовного мира школьников, развития их эмоционально-чувственной сферы, образного мышления и способности оценивать окружающий мир.
Вклад учебного предмета «Музыка» в развитие личности выпускника начальной школы заключается в развитии эстетического, художественного восприятия мира, в воспитании музыкального вкуса, потребности в общении с прекрасным в жизни и в искусстве, в сознательном выборе видов музыкально-творческой деятельности, в которых ребенок может проявить свою индивидуальность, реализовать творческие способности.
Объект курсовой работы – дети младшего школьного возраста.
Предмет курсовой работы – воспитание культуры поведения у детей младшего школьного возраста на уроках музыки.
Цель – проанализировать педагогические возможности воспитания культуры поведения на уроках музыки у детей младшего возраста.
Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:
- изучить теорию воспитания культуры у младших школьников;
- определить теоретические основы уроков музыки в младших классов;
- определить проблемы воспитания культуры поведения у младших школьников на уроках музыки;
- найти и раскрыть эффективные методы и приемы, направленные на проблему воспитания культуры поведения у младших школьников на уроках музыки.
Оглавление
Глава I. Особенности работы с младшими школьниками. 5
1.1. Воспитание культуры поведения младших школьников. 5
1.2. Уроки музыки в младших классах. 12
Глава II. Воспитание культуры поведения в начальных классах на уроках музыки: проблемы, методы, приемы.. 19
2.1. Проблема воспитания культуры поведения у младших школьников на уроках музыки. 19
2.2. Методы и приемы воспитания культуры поведения у младших школьников на уроках музыки. 22
Список используемых источников
1. Акопова Р. С. Преподавание музыки в начальной школе // Sciences of Europe. – 2020. – №553 (55). – С. 18-20.
2. Алейникова О. С. Проблема эстетического воспитания младших школьников: психолого-педагогический аспект // Наука и современность. 2011. – №82. – С. 34-38.
3. Алексеева Л. Л. Современное дидактическое сопровождение уроков искусства в начальной школе // Гуманитарное пространство. – 2015. – №5. – С. 638-644.
4. Алексеева Л. Л. Современное содержание образования предметной области «искусство» в начальной школе (на примере предмета «музыка») // Гуманитарное пространство. – 2013 г., №4. – С. 501-508.
5. Апиш М. Н. Особенности организации разнообразных форм воспитательной работы / Апиш М. Н., Начарова Л. А. // Символ науки – 2016. – №112. – С. 86-88.
6. Борисенко Т. Г. Реализация будущими учителями методов организации групповой деятельности учащихся на уроках музыки в школе // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – №661. – с. 38-41
7. Брунчукова Н. М. «Этические добродетели» младших школьников: способы воспитания // Народное образование. 2010. – №1. –с. 253-256.
8. Волчегорская Е. Ю., Черных Е. В. Методологические подходы к этико-правовому воспитанию младших школьников // БГЖ. – 2019. – №1 (26). – С. 203-205.
9. Гантумур Э. К. вопросу приобщения младших школьников к народной музыкальной культуре на уроках музыки // МНКО. – 2011. – №2. – С. 53-55.
10. Давыдова Л. Н. Модель воспитания культуры младших школьников / Л. Н. Давыдова, Е. В. Мирзоева, В. А. Мячина, О. С. Толстых // МНКО. – 2020. – №6 (85). – С. 379-381
11. Джамалханова Л.А. О проблемах вокального развития младших школьников на уроке музыки / Л. А. Джамалханова, Ф. В. Межидова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2014. – №40. – С. 53-59.
12. Зиявутдинова З. У. Виды музыкальной деятельности детей на уроке музыки в начальной школе // Вестник науки и образования. – 2020. – №33 (81). – С. 48-51
13. Колычева Г. Ю. Развитие нравственно-этических качеств детей младшего школьного возраста посредством рефлексивной среды (на примере уроков математики и музыки) / Г. Ю. Колычева, И. Г. Калинина, С. Ю. Заварина // Перспективы науки и образования. 2020. – № 6 (48). – С. 263-274.
14. Косова В. В. Теоретические аспекты этического воспитания младших школьников // Вестник ХГУ им. Н.Ф. Катанова. 2015. – №14. – С. 114-118.
15. Лабинцева Л. П. Потенциал музыкального искусства в воспитании детей // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. – №1 (46). – С. 32-43.
16. Ланцова Т. И. Проблемы формирования эстетической культуры младших школьников на уроках музыки / Т. И. Ланцова, А. В. Писарюк // Профессиональная ориентация. 2017. №1, с. 130-138.
17. Мустафоев Б И. Особенности уроков музыки в общеобразовательных школах // Достижения науки и образования. – 2019. –№1 (42). – С. 46-48
18. Свириденко Е. Н. Влияние уроков музыки в начальной школе на формирование и развитие личности ребенка // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2012. – №1. – С. 34-39.
19. Сидорова С. В. Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся на ступени начального общего образования // Проблемы Науки. – 2016. – №36 (78). – С. 85-88.
20. Чернышов И. В. Воспитание культуры общения учащихся младших классов // Вестник Московского университета МВД России. – 2010. – №2. – С. 26-28.
21. Чиназирова А. Р. Дидактический принцип проблемности в музыкальном воспитании школьников // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2009. –№2. – С. 164-170.
