Анализ исследования «Уровень экономической грамотности у детей оставшихся без попечения родителей на примере ГУСО КСРЦ «Перекрёсток» для несовершеннолетних Забайкальского края»
Сиротство как социальное явление существует столько же, сколько само человечество. Вопросы социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей, имеют большое значение в нашем мире. Данная проблематика отличается новизной сложностью в теоретическом и практическом отношениях.
Проблема обуславливается тем, что развитие экономической культуры у ребёнка осуществляется в семье на примере родителей и близких людей. А дети, оставшиеся без попечения родителей, которые проживают в социальных учреждениях, лишены такой возможности, и поэтому ответственность за формирование основ экономической грамотности возлагается на педагогов, воспитателей социального учреждения, или же реабилитационного центра.
Дети после выпуска из социального учреждения имеют финансовые проблемы. Нерационально распределяют свой бюджет, у них образуются долги. Так, например, получив стипендию или зарплату расходуют её за один день, а затем остаются без средств на существование.
Все вышеперечисленные положения доказывают, что данная проблема ввиду специфики развития человеческого общества продолжает оставаться актуальной и сегодня.
Объект исследования – Уровень экономической грамотности у детей оставшихся без попечения родителей.
Предмет исследования:
- мнение детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей об их экономической, финансовой грамотности на примере ГУСО КСРЦ «Перекрёсток» для несовершеннолетних Забайкальского края;
- мнение сотрудников и специалистов реабилитационного центра о степени удовлетворения экономической грамотности у детей оставшихся без попечения родителей.
Цель исследования – Выявить уровень экономической грамотности у детей находящихся в ГУСО КСРЦ «Перекрёсток»
Задачи исследования: проанализировать характеристику учреждения.
Методика исследования включала в себя проведение анкетного опроса среди детей находящихся в ГУСО КСРЦ «Перекрёсток», что позволило установить мнение по конкретным проблемам. Поскольку, анкетирование как письменная форма опроса позволяет упорядоченно и систематизированно выявить мнения группы людей в определенной последовательности. В ходе опроса так же респондентами являются высококвалифицированные специалисты, в данном случае это специалисты, работающие в реабилитационном центре. Основное назначение метода экспертного опроса – повышение надежности, обоснование информации, выводов и практических рекомендаций исходя из опыта эксперта.
Этапы социологического исследования:
1. Составление и обоснование программы эмпирического социологического исследования;
2. Организация и проведение анкетирования среди экспертов;
3. Обработка материала социологического исследования;
4. Анализ результатов работы;
5. Подготовка научного отчета по результатам эмпирического социологического исследования.
1. Абросимова Е.А. Финансовая грамотность: материалы для воспитанников организаций (учреждений) для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Е. А. Абросимова. – М.: НОЧУ ДПО УЦ «Сетевая Академия», 2020. – 302 с.
2. Адаптация и социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: сборник статей / М.А. Салтыкова, Е.Л. Самоделкина, А.Д. Степанова. – Киров, 2021. – 111 с.
3. Аксенов А.П. Гид по финансовой грамотности / А.П. Аксенов. – М.: КНОРУС, 2018. – 456 с.
4. Алеева Ю.В. Опыт работы по совершенствованию финансовой грамотности детей, оставшихся без попечения родителей / Ю.В. Алеева, А.Н. Логинов // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 3 (82). – С. 287-288.
5. Алымов Ю. Финансовая грамотность как управленческая система / Ю. Алымов, С. Кисель // Банковский вестник. – 2017. – №28 (573). – С. 53-59.
6. ГУСО Кыринский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «ПЕРЕКРЕСТОК» Забайкальского края: официальный сайт. – URL: http://perekrestok.zabguso.ru/
7. Евдокимова Е.Н. Проблемы обучения финансовой грамотности подростков, оставшихся без попечения родителей / Е.Н. Евдокимова // Экономика. Экономические науки. Финансовая наука. – 2021. – № 3. – С. 19-27.
8. Кокушева И.Г. Финансовая грамотность как фактор, влияющий на готовность к самостоятельной жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / И.Г. Кокушева, О.М. Садовникова, Т.В. Полонская // Материалы Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 97-101.
9. Морозова И.В. Финансовая грамотность воспитанников детского дома как фактор успешного освоения социально-экономических ролей / И.В. Морозова, С.Н. Бегидова // Вестник Адыгейского государственного университета. Педагогика и психология. – 2020. – № 4 (146). – С. 58-64.
10. Паатова М.Э. Финансовая грамотность детей и молодежи как актуальная задача современного образования / М.Э. Паатова, М.Ш. Даурова // Вектор науки Тольятинского государственного университета. Педагогика. – 2019. – №2 (28). – С. 173-175.
