ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ АДАПТАЦИИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ У СТУДЕНТОВ-ПЕРВОКУРСНИКОВ

Состояния человека, вызванные его отношением к внешнему миру и самому себе и характеризуемые изменениями количественных и качественных параметров ответов на сигналы внешней среды являются важным параметром при изучении социально-психологической адаптации.

Актуальность темы исследования основывается на высокой значимости превалирующего эмоционального состояния у студентов во время обучения на первом курсе, которое связано с переходом человека на новый жизненный этап. Большую значимость в этот период представляет адаптация студента в новом учебном заведении и его социализация в группе, а также их уровень тревожности, самочувствия, активности и настроения, ведь они напрямую связаны с учебным процессом и успеваемостью первокурсника.

Целью дипломной работы является определение взаимосвязи между уровнем адаптации и эмоциональным состоянием у студентов-первокурсников во время обучения в вузе.

Объектом исследования является адаптация у обучающихся на первом курсе высшего учебного заведения.

Предметом исследования являются уровень социально-психологической адаптации, личностная и ситуативная тревожность, а также самочувствие, активность и настроение.

Содержание

Введение....................................................................................................... 3

1.    Теоретико-методологический  анализ  особенностей адаптации и эмоциональной сферы у первокурсников................................................ 5

1.1.         Понятие и факторы адаптации............................................................ 5

1.2.         Основные психологические характеристики эмоциональных состояний                                                                                                             12

1.3.         Особенности эмоциональной сферы в юношеском возрасте.............. 19

2.       Эмпирическое  исследование  взаимосвязи  уровня  адаптации и эмоционального состояния у студентов-первокурсников….................. 26

2.1.         Организация и методики эмпирического исследования….................. 26

2.2.         Анализ результатов эмпирического исследования............................. 31

2.3.         Возможности  психологической  помощи  первокурсникам по проблеме социально-психологической адаптации в вузе................................... 39

Заключение................................................................................................... 45

Библиографический список   47