Образование и стратегии его развития в условиях постиндустриализма и информатизации общества
Образование в современном обществе в период модернизации вмещало в себя философскую традицию, которая сформировала определенные подходы и представления, что предоставляли возможность определить тип современного общества, как общество информационное. Рядом с понятием «информационное общество» были расположены разнообразные определения современного состояния общества, а именно: посткапиталистическое, постиндустриальное, постцивилизационное, постиндустриальное и т.д. Основными элементами информационного общества являлись:
«1) информация и информационные технологии становятся одним из факторов развития личности, общества, государства;
2) информация становится одним из значимых стратегических ресурсов;
3) основу инфраструктуры государства формирует информационная инфраструктура;
4) существует высокоразвитая информационная сфера (инфосфера, информационное пространство, информационная среда);
5) формирование единого информационного пространства;
6) усиление стран с высоким уровнем развития информационных технологий и т.д.»[1].
Список использованных источников
1. Розанов В.В. Сумерки просвещения: сборник статей по вопросам просвещения. – СПб., 2009. – 240 с.
2. Ido: официальный сайт / Образование в системе современной культуры [Электронный ресурс] URL: https://ido.tsu.ru/other_res/ep/filosof_umk/text/t1_1.htm (Дата обращения: 09.12.2022).
3. Studme: официальный сайт / Образование и стратегии его развития в условиях постиндустриализма и информатизации общества [Электронный ресурс] URL: https://studme.org/194181/filosofiya/obrazovanie_strategii_razvitiya_usloviyah_postindustrializma_informatizatsii_obschestva#annot_1 (Дата обращения: 09.12.2022).
