Гипотеза как форма научного познания
Введение
В логической науке одним из ведущих разделов является теория рассуждений. Он оперирует такими категориями, как доказательство, опровержение, гипотеза. Именно в рамках теории аргументации выдвигаются определенные научные теории и предположения; они проверяются; осуществляется развитие познания. Гипотеза, в свою очередь, выступает как форма познания, форма и средство развития знания.
Каждое наше знание о реальном мире - его явлениях, процессах и причинах их возникновения проходит стадию предположения, предположения - гипотезы. Без них развитие наших знаний невозможно. Вот почему изучение гипотез является важной отраслью логической науки.
Однако в современном понимании языка слово гипотеза означает хорошо продуманное и обоснованное концептуально-научное предположение или посылку, с помощью которой можно заранее объяснить определенные наблюдаемые явления или группы фактов или объединить их в неполное эмпирическое знание, целое число. Предполагаемые факты (на первых порах) избегают немедленной проверки. В отличие от художественной литературы, гипотеза считается научной только в том случае, если она опровергнута фактами, и только до тех пор, пока она противоречит определенным фактам из опыта, она является обоснованной. Серьезная с научной точки зрения гипотеза всегда подтверждается эмпирическими фактами, особенно соответствующими ей экспериментами. Гипотеза проверяется такими совпадениями, то есть наделяется характером истинности. Посредством проверки, то есть прямого или косвенного подтверждения, существующая вероятность того, что гипотеза верна, может возрасти и в конечном итоге привести к субъективной уверенности, исключив другие объяснения.
Гипотеза (точнее, научная гипотеза) - это связь между знанием и незнанием событий и фактов. Ученый анализирует и сравнивает собранные данные и часто использует предположения и допущения, высказывает оригинальные суждения. По мнению И. Канта, гипотезу нельзя рассматривать как сновидение, это мнение о реальном положении вещей, сложившееся под жестким контролем разума. «Прежде чем что-либо предполагать и утверждать, - писал он в трактате «Логика», - нужно иметь мнение, но следует остерегаться принимать мнение за нечто большее, чем простое мнение. С мнения мы по большей части начинаем любое познание. Иногда у нас есть только смутное предчувствие истины, эта вещь кажется нам имеющей признаки истины; мы уже знаем, что это правда, прежде чем мы узнаем это с уверенностью "
Научное мышление не может обойтись без гипотез, строго аргументированных точек зрения, правдоподобных предположений и домыслов. "Предположение предшествует доказательству", - утверждал великий французский математик Анри Пуанкаре. Чтобы быть научной, гипотеза должна быть проверяемой. Логические суждения обосновываются экспериментом и результатами практических наблюдений. "Научный эксперимент - главный судья истины - устанавливает факты". Эксперимент проверяет предсказания теории на прочность. Когда убедительно построенная теория противоречит установленным фактам, возникает научный парадокс, происходит скачок в развитии науки. Итак, каков путь научного познания? - спрашивает известный советский ученый, физик-теоретик А.Б. Мидгал. – «Эксперимент, теория, правдоподобные предположения, гипотезы - новый эксперимент, уточнение, проверка границ применимости теории, интуиция, прозрение - скачок - новая теория, новые гипотезы - и снова эксперимент» [7 c. 159].
Целью данной работы является всесторонний анализ гипотезы как формы познания. Для достижения этой цели были определены следующие задачи:
- дать понятие гипотезе и показать ее место в научном знании;
- раскрыть вопрос о структуре и типах гипотез;
- показать процесс построения и развития гипотез, их подтверждение.
Список литературы
1. Абачиев С. К. Социальная философия. Учебник для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 322 с.
2. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. Учебник. — М.: Проспект. 2020. 592 с.
3. Алексеева Т. А. Теория международных отношений как политическая философия и наука. Учебное пособие. — М.: Аспект Пресс. 2019. 608 с.
4. Боженов А. З. Основы философии. Учебное пособие. — М.: Фолиант. 2017. 280 с.
5. Бранская Е. В., Панфилова М. И. Основы философии. Учебное пособие для СПО. — М.: Юрайт. 2019. 184 с.
6. Ветошкин А. П., Некрасов С. И., Некрасова Н. А. Философия с иллюстрациями. Учебник. — М.: РГ-Пресс. 2020. 624 с.
7. Губин В. Д., Некрасова Е. Н. Философия культуры. Учебник. — М.: РГГУ. 2019. 185 с.
8. Гуревич П. С., Филатов О. К. Философия и история образования. От Античности до эпохи просвещения. Учебное пособие для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 290 с.
9. Демина Л. А., Малюкова О. В., Бучило Н. Ф. Философия. Учебник. — М.: Проспект. 2020. 360 с.
10. Доброхотов А. Л. Философия культуры. — М.: Высшая Школа Экономики (Государственный Университет). 2016. 560 с.
11. Ивин А. А., Никитина И. П. Философия науки. Учебное пособие. — М.: Проспект. 2020. 352 с.
12. Канке В. А. Философия для психологов. Учебник. — М.: Инфра-М. 2018. 316 с.
13. Кузьменко Г. Н., Отюцкий Г. П. Философия и методология науки. Учебник. — М.: Юрайт. 2014. 450 с.
14. Любутин К. Н., Грибакин А. В. Западная философская антропология. Учебное пособие. — М.: Юрайт. 2019. 172 с.
15. Матяш Т. П., Жаров Л. В., Несмеянов Е. Е. Основы философии. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2020. 314 с.
