Социально-культурные технологии как педагогические системы
Актуальность. Тема внедрения современных педагогических технологий в условиях культурно – досуговых учреждений сохраняет высокую актуальность в современной социо-культурной ситуации. Образование и развитие детей и молодежи – приоритетные задачи для общества, а культурно – досуговые учреждения важны для формирования их интересов, творческого потенциала и ценностных ориентаций. Исследование регионального опыта позволяет внести вклад в картину социально-культурной деятельности РФ.
Социальная значимость проблемы заключается в том, что развитие культурно – досуговой сферы для школьников имеет ценность и значимость не только для индивидуального развития каждого ребенка, но и для социального и культурного развития общества в целом. Культурно-досуговые учреждения являются местами, где школьники могут раскрыть свой творческий потенциал, развить интересы в различных сферах и научиться взаимодействовать в коллективе. Учреждения способствуют формированию ценностей культуры, искусства и спорта, способствуют развитию социальных навыков и повышению уровня образования.
Степень разработанности проблемы. Тема внедрения современных педагогических технологий в условиях культурно – досуговых учреждений достаточно разработана. В литературе и исследованиях существует обширная историография и точки зрения различных авторов по данной проблематике. Исследования в данной области подчеркивают важность использования современных технологий, таких как цифровые медиа и интерактивные методики, для повышения эффективности образовательного процесса и улучшения культурно-досуговых мероприятий для школьников.
Таким образом, тема имеет высокую актуальность в современном обществе, обладает социальной значимостью и имеет достаточную степень разработанности в литературе и исследованиях. Это подтверждает необходимость более глубокого рассмотрения и поиска новых решений в области внедрения современных педагогических технологий в культурно-досуговые учреждения для школьников в Перми.
Объект курсовой работы – культурно-досуговые учреждения для школьников.
Предмет курсовой работы – внедрение современных педагогических технологий в культурно-досуговых учреждениях.
Цель – исследовать и проанализировать возможности и методы внедрения современных педагогических технологий в культурно – досуговые учреждения для школьников.
1. Теоретико-методологические аспекты изучения социально-культурных технологий как педагогической системы.. 7
1.1. Понятие «педагогическая система», виды педагогических систем. 7
1.2. Социально-культурные технологии в структуре педагогических систем. 16
1.3. Сущность и специфика применения педагогических технологий в социально-культурной деятельности. 21
2. Анализ опыта применения педагогических технологий в условиях культурно – досуговых учреждений. 28
2.1. Отечественный и региональный опыт применения педагогических технологий в условиях культурно – досуговых учреждений. 28
2.2. Методические рекомендации по внедрению современных педагогических технологий в условиях культурно-досуговых учреждений. 37
1. Алиев, М. А., Мусаева, Э. Ш., Умалатова, З. М. Факторы совершенствования учебно-воспитательной деятельности общеобразовательной школы / М. А. Алиев, Э. Ш. Мусаева, З. М. Умалатова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №73-1. – С. 15-18.
2. Андреева, Л. М. Совершенствование организации культурно-досуговой деятельности населения в сельских учреждениях культуры / Л. М. Андреева // МНИЖ. – 2020. – №5-2 (95). – С. 186-188
3. Ахмедова, Ж. А., Мурадова, З. Р., Абакарова, Е. Б. Актуальность управления продвижением деятельности культурно-досуговых учреждений / Ж. А. Ахмедова, З. Р. Мурадова, Е. Б. Абакарова // Вестник ГУУ. – 2019. – №6. – С. 154-160.
4. Быстрова, Н. В., Уракова, Е. А., Сидоров, А. Н. Содержание педагогической технологии / Н. В. Быстрова, Е. А. Уракова, А. Н. Сидоров // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №72-3. – С. 56-59.
5. Ван Бо. Культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности субъекта воспитания / Ван Бо // МНКО. – 2019. – №4 (77). – С. 26-29.
6. Головлева, С. М. Развитие представлений о педагогических системах / С. М. Головлева // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2020. – №2 (66). – С. 62-77.
7. Джумаева, С. А., Хайруллаева, М. Х. Педагогические инновации в современной системе образования / С. А. Джумаева, М. Х. Хайруллаева // Научные исследования. – 2019. – №3 (29). – С. 38-39.
8. Дутко, Н. П. Особенности педагогической системы цифрового обучения в школе / Н. П. Дутко // Современное педагогическое образование. – 2019. – №12. – С. 107-109.
