В ПОИСКАХ ИДЕАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА: ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ XVIII ВЕКА

Воспитание и образование являются важнейшими компонентами формирования личности и развития общества в целом. Образование предоставляет человеку знания и навыки, необходимые для успешной жизни и карьеры, а воспитание направлено на формирование моральных и этических ценностей, которые помогают человеку стать ответственным и успешным членом общества.

Вопросы воспитания и образования неоднократно поднимались в русской литературе XVIII века. В этот период в России происходили важные изменения, связанные с модернизацией образования и воспитания. Эти изменения нашли свое отражение в литературе того времени, где многие авторы обращались к проблемам воспитания и образования. Рассмотрение текстов по теме исследования позволит более точно определить проблемы, с которыми сталкивались люди того времени и как эти проблемы были решены в свете изменений в системе образования и воспитания.

В работе Ключевского В.О. «Два воспитания»[1] учителя описываются как одни из ключевых фигур воспитания молодого поколения. Автор отмечает, что учителя играют важную роль в формировании характера и мировоззрения учеников. Однако, Ключевский также отмечает, что учителя могут сильно отличаться друг от друга по своей методике обучения и воспитания, и что некоторые учителя могут оказывать негативное влияние на своих учеников. Автор подчеркивает, что воспитание должно быть основано на уважении к личности ученика, и что учителя должны уметь находить подход к каждому ученику индивидуально.

[1] Ключевский В.О. Два воспитания // О нравственности и русской культуре. – М., 2006. С. 82–103.

Список использованной литературы

1.    Ключевский В.О. Два воспитания // О нравственности и русской культуре. – М., 2006. С. 82–103.

2.    Приказчикова Е. Е. Антропологическая утопия Смольного института и её отражение в мемуарно-автобиографической литературе второй половины XVIII века // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 27. С. 105–114.

3.    Приказчикова Е. Е. Роль театральной культуры в педагогическом дискурсе Смольного института эпохи императрицы Екатерины II // Филологический класс. 2022. № 3 (т. 27). С. 155–169.

4.    Яринская А. М. «Домострой» и «Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества»: опыт сравнительного исторического анализа // Вестник Томского государственного университета. 2010. № 334. С. 84–87.