Развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития
Актуальность данной темы заключается в том, что в современном мире важность коммуникативных навыков трудно переоценить. Эти навыки служат основой для успешной социализации личности, позволяя эффективно взаимодействовать с окружающим миром. Для детей с задержкой психического развития формирование и усовершенствование данных навыков представляет особую сложность.
Вмешательство и поддержка в раннем возрасте могут способствовать успешной адаптации ребенка в социуме, улучшению его качества жизни и повышению уровня уверенности в себе. К тому же, забота о детях с особенностями развития – это не только медицинская или педагогическая задача, но и социальная. Общество, которое уделяет внимание интеграции и поддержке каждого своего члена, продвигается вперед, становясь более гуманным и созидательным.
Для общества большее социальное значение имеет проблема коммуникативных нарушений ребенка, сложности адаптации его в группе сверстников.
Формирование общения на разных возрастных этапах подробно изучалось Я.Л. Коломинским, Л.И. Божович, Л.И. Галигузовой, М.И. Лисиной, Е.О. Смирновой. Они указывают, что нарушения общения между личностями могут выражаться в том, что ребенок не может адекватно общаться с другими детьми: боится и избегает контактов с ними, не может установить соответствующих нормальных отношений, не усваивает навыков культуры поведения и общения со сверстниками.
Таким образом, изучение и разработка методов развития коммуникативных навыков у старших дошкольников с задержкой психического развития актуально как с профессиональной, так и с социальной точек зрения.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОММУНИКАИВНЫХ НАВЫКОВ И ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.. 5
1.1. ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ.. 5
1.2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.. 11
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР………………. 18
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА.. 18
2.2. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ.. 25
1. Алиходжаева Г.С. Формирование социально-коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста // Экономика и социум. 2021. №5-1 (84). С. 52-60
2. Букина И. А., Гудина Т. В., Букин Д. А. Формирование навыков социального взаимодействия в группе детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Проблемы современного педагогического образования. 2022. С.74-84.
3. Божович Л.И. Личность и формирование в детском возрасте: психологические исследования / Л. И. Божович. – СПб.: Питер, 2019. С. 36-40
4. Власова Т.А. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития у детей / Т.А. Власова, К.С. Лебединская // Дефектология. – 2019. – № 6. – С. 8-17.
5. Гиниятуллина И.И. Особенности развития коммуникативных навыков дошкольников в условиях разновозрастной группы // Вестник науки. 2021. №1 (34). С. 60-67
