Навыки нешаблонного мышления и аналитического подхода в решении проблемных ситуаций по книге Слоуна Пола «Искусство мыслить незаурядно»
Актуальность. В современном мире, на фоне постоянных перемен и ускоренного развития, основные навыки мышления становятся неотъемлемой частью успешной жизни и профессионального роста. Одним из ключевых элементов в формировании этих навыков является нешаблонное мышление и аналитический подход к решению проблемных ситуаций. Эти аспекты приобретают особенное значение в рамках изучения курса «Основы системного и критического мышления».
Способность мыслить незаурядно и применять аналитический подход в решении проблем становится ключевым фактором в эпоху информационного общества. Быстрое изменение условий жизни и работы требует от людей гибкости и творческого мышления. Книга Пола Слоуна «Искусство мыслить незаурядно» является ценныпм ресурсом для развития этих навыков, предлагая оригинальные подходы к решению задач и выходу за пределы стандартных шаблонов мышления.
Историография темы. Понимание важности нешаблонного мышления и аналитического подхода к решению проблем привлекло внимание многих исследователей и психологов. Работы Джона Дьюи, Джейн Гудолл, и Джонатана Хейта выделили важность креативности и гибкости мышления. С течением времени, тема стала активно развиваться в контексте современных вызовов, что нашло отражение в работах Дэниела Канемана, Джеймса Марча и Ричарда Тэйлора.
Книга Пола Слоуна, являясь своеобразным путеводителем в мире мышления, предоставляет читателю не только теоретические аспекты, но и практические инструменты для развития указанных навыков. Автор предлагает новые перспективы и стратегии, которые могут стать ценным вкладом в понимание и совершенствование интеллектуальных способностей.
Цель данного реферата заключается в систематизации и анализе информации, представленной в книге Слоуна, с фокусом на навыках нешаблонного мышления и аналитического подхода.
Методология реферирования. Для анализа и реферирования источника (источников) мы воспользуемся комплексным методологическим подходом. Это включает в себя дедуктивный анализ основных идей, индуктивное выделение практических аспектов, а также сравнительный анализ с существующими теориями и методами развития мышления.
Объектом исследования является процесс формирования нешаблонного мышления и аналитического подхода на основе изучения книги «Искусство мыслить незаурядно». В данном контексте объект включает в себя не только содержание книги, но и практические аспекты ее применения в повседневной жизни и профессиональной деятельности.
Предметом исследования являются навыки нешаблонного мышления и аналитического подхода, развиваемые при изучении материала книги Слоуна Пола. Рассматривается, как эти навыки могут быть применены в решении разнообразных проблемных ситуаций.
Введение.................................................................................................................................. 3
Раздел 1. Основы мышления.................................................................................................. 5
1.1. Основы системного мышления...................................................................................... 5
1.2. Основы критического мышления................................................................................... 7
1.3. Навыки нешаблонного мышления.............................................................................. 10
Раздел 2. Значение аналитического подхода при работе с проблемами и анализ книги................................................................................................................................................ 13
2.1. Аналитический подход в решении проблемных ситуаций....................................... 13
2.2. Анализ книги «Искусство мыслить незаурядно» Слоуна Пола............................... 14
Заключение............................................................................................................................ 17
1. Боброва А. С. Критическое мышление или логика? // Логико-философские штудии. 2018. Т. 16, № 3. С. 200–216.
2. Виссема Й. Г. Университет третьего поколения: Управление университетом в переходный период. М.: Олимп-Бизнес, 2019. 432 с.
3.Гегель Г. В. Ф. Наука логики. СПб.: Наука, 2019. 800 с.
4. Жогова И. Г., Кузина Е. В. Развитие критического мышления в контексте профессионально-ориентированного обучения студентов высшей школы // Язык и культура.
2018. № 38. С. 227–239.
5. Калашникова Н. А., Токарева С. Б. Критическое мышление, логическая культура личности и модели возможного мира // Вестн. Волгоградского гос. ун-та. Сер. 7: Философия. Социология и социальные технологии. 2019. № 4 (34). С. 183–187.
6.Каку М. Будущее разума. М.: Альпина нон-фикшн, 2015. 457 с.
7.Лау Джо У. Ф. Введение в критическое мышление и теорию креативности. М.: Эксмо, 2019. 368 с.
8. Ронжина Н. В. Роль универсальной компетенции «системное и критическое мышление» в формировании профессионального мышления // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 2 (41). С. 116–121.
9. Слоун Пола. Искусство мыслить незаурядно / Слоун Пола. – М, 2013. – 370 с.
10. Сорина Г. В. Критическое мышление: история и современный статус // Вестн. Московского ун-та. Сер. 7: Философия. 2019. № 6. С. 97–110.
11. Суханова Н. П. Антипедагогика в отражении философской рефлексии // Проблемы современного образования. 2020. № 2. С. 9–14.
12. Суханова Н. П. «Логика и критическое мышление»: установки кампусного курса // Проблемы современного образования. 2019. № 6. С. 15–20.
13. Турчевская Б. К., Брылина И. В. Логическая компетентность и критическое мышление // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 2–2. С. 601.
14. Хайнс Э. Как подготовиться к «безработному» будущему // Форсайт. 2019. Т. 13, № 1. С. 19–30.
