Совершенствование системы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Выпускная квалификационная (дипломная) работа на тему: Совершенствование системы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Год: 2024

Объем: 101 стр.

Оценка: отлично.

Оригинальность работы на момент публикации: 60+% по антиплагиат.вуз.

Целью заявленного исследования является анализ системы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с ОВЗ в Российской Федерации, выявление основных проблем и разработка практических рекомендаций по ее совершенствованию.

Задачи работы обусловлены поставленной целью:

-  Изучить теоретические основы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с ОВЗ.

- Провести анализ нормативно-правовой базы, регулирующей дошкольное образование детей с ОВЗ в Российской Федерации.

- Оценить эффективность существующей системы управления дошкольным образованием детей с ОВЗ в Российской Федерации.

-  Рассмотреть существующие организационные модели управления дошкольным образованием детей с ОВЗ и их эффективность.

-  Разработать модель комплексной системы ранней помощи детям с ОВЗ.

- Предложить направления совершенствования системы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с ОВЗ в Российской Федерации, направленные на повышение качества и доступности инклюзивного образования.

Введение. 3

1 Теоретические основы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с ОВЗ. 6

1.1 Особенности развития детей с овз и их образовательные потребности. 6

1.2 Нормативно-правовое обеспечение дошкольного образования детей с ОВЗ. 22

2 Анализ системы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с ОВЗ в Российской Федерации. 29

2.1 Организационные модели управления дошкольным образованием детей с ОВЗ. 29

2.2 Оценка эффективности системы управления дошкольным образованием детей с ОВЗ. 40

3 Направления совершенствования системы государственного и муниципального управления дошкольным образованием детей с ОВЗ. 59

3.1 Разработка и внедрение комплексного системы ранней помощи детям с ОВЗ. 59

3.2 Повышение качества и доступности инклюзивного образования для детей с ОВЗ. 74

Заключение. 86

1.             Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) // СПС КонсультантПлюс. – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 03.05.2024).

2.             Закон Российской Федерации от 24 ноября 1995 N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // СПС КонсультантПлюс. – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (дата обращения: 03.05.2024).

3.             Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598 – Текст: электронный  – URL: https://base.garant.ru/70862366/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (Дата обращения: 01.05.2024).

4.             Указ Президента Российской Федерации от 29 мая 2017 года № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» // Официальный интернет-портал правовой информации. – URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201705290022 (дата обращения: 03.05.2024).

5.             Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. N 1598 – Текст: электронный  – URL: https://base.garant.ru/70862366/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (Дата обращения: 01.05.2024).

6.             Пункт 1.12. Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи : СанПиН 2.4.3648-20, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28. – Текст : электронный. – URL : http://docs.cntd.ru/document/566268794 (дата обращения: 04.05.2024).

7.             Всемирная декларация об образовании для всех: Приняты Всемирным форумом по образованию Дакар, Сенегал, 26-28 апреля 2000 г. – Текст: электронный – URL: –  http://conventions.ru (дата обращения: 03.05.2024).

8.             Конвенция о правах инвалидов (Заключена в г. Нью-Йорке 13.12.2006) – Текст: электронный – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/disability.shtml

9.             Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда». (утверждена постановлением Правительства РФ от 29 марта 2019 г. No 363) – Текст: электронный – URL: https://zhit-vmeste.ru/gosprogramma-dostupnaya-sreda/ (Дата обращения: 13.05.2024).

10.         Амиридзе С.П. Обзор зарубежного опыта в области инклюзивного образования/ С.П.Амиридзе // ПО. Столица. - 2012. - Прил. "Науч. исследования в образовании"№: 2. - C. 8-14.

11.         Бартенев А.Н. Производственное обучение в условиях инклюзии/ А.Н.Бартенев // ПО. Столица. - 2013. - №: 3. - C. 45-46.

12.         Бонин О.В. К проблеме подготовки педагогических кадров в сфере инклюзивного образования: специфика профессиональной компетентности/ О.В.Бонин // СПО. - 2013. - №: 1. - C. 49-51.

13.         Дошкольные организации Свердловской области, 2022: статистический сборник /Управление Федеральной службы государственной статистики по Свердловской области и Курганской области. – Екатеринбург, 2023.

14.         Управление дошкольным образованием: учебник и практикум для вузов / Н. А. Виноградова [и др.]; под редакцией Н. А. Виноградовой, Н. В. Микляевой. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 530 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-12764-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/536033 (дата обращения: 20.05.2024).

15.         Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Комбинированная образовательная организация: от эксперимента к широкой практике // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. № 1. C. 13-19

16.         Ильина Ю.А. Исследование взаимоотношений со сверстниками у дошкольников с умеренной умственной отсталостью в условиях интегративной среды. Дефектология, 2008 — № 4. — С. 18–25.

17.         Шапкова, Л. В. Адаптированная физическая культура : учебное пособие / Л. В. Шапкова. – М.: Советский спорт, 2014. – 320 с.

18.         Евсеева, Т. И. Адаптированная физическая культура для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Т. И. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2017. – 208 с.

19.         Филичева, Т. Б. Основы логопедии : учебное пособие / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. – М.: Просвещение, 2017. – 255 с.

20.         Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика : учебное пособие / Г. А. Волкова. – М.: Владос, 2016. – 271 с.

21.         Айрес, А. Джин. Ребенок и сенсорная интеграция: Понимание скрытых проблем развития / А. Джин. Айрес. – М.: Теревинф, 2018. – 272 с.

22.         Цветкова, Л. С. Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с нарушениями развития / Л. С. Цветкова. – М.: Владос, 2015. – 96 с.

23.         Кожанова, Н. С. Определение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / Н. С. Кожанова // Дефектология. – 2018. – № 4. – С. 93-100.

24.         Маллер А.Р. Ребенок с ограниченными возможностями / А.Р. Маллер. – М.: Педагогика-Пресс, 2006. – 284 с

25.         Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учебное пособие / Т.В. Егорова – Балашов: Николаев, 2002. – 80 с.

26.         Леонгард Э.И. Нормализация условий воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями в условиях инклюзивного образования. Методическое пособие / Э.И. Леонгард, Е.Г. Самсонова, Е.А. Иванова. – М.: Изд-во МГППУ, 2018. – 278 с.

27.         Лебединская К.С. Задержка психического развития / К.С. Лебединская. – М.: Педагогика. – 2007. – 280 с.

28.         Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособие / Г.В. Фадина – Балашов: Николаев, 2004. – 68 с

29.         Лебединская К.С. Задержка психического развития / К.С. Лебединская. – М.: Педагогика. – 2007. – 280 с.

30.         Дошкольное образование в России: статистический обзор / Н. Б. Шугаль, В. И. Кузнецова, О. К. Озерова; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: НИУ ВШЭ, 2021. – 64 с. – 70 экз. – ISBN 978-5-7598-2394-0 (в обл.).

31.         Sailor, W. (2017). Equity as a basis for inclusive educational systems change. The Australasian Journal of Special Education, 1–17.

32.         Frankling, T. W., Jarvis, J. M., & Bell, M. R. (2017). Leading secondary teachers’ understandings and practices of differentiation through professional learning. Leading and managing, 72–86.