Статья посвящена комплексному анализу использования географических текстов в преподавании русского языка как иностранного. Рассматриваются лингвистические и дидактические особенности географических текстов, их роль в формировании языковой и лингвострановедческой компетенций. Представлена система работы с текстами, включающая предтекстовые, притекстовые и послетекстовые задания. Описаны критерии отбора материала и принципы построения упражнений. Работа содержит практические рекомендации по внедрению географических текстов в учебный процесс и будет полезна преподавателям РКИ и студентам филологических специальностей.