Основы психологической службы

Практическое задание 1.

Тема. Организация психологической службы в образовательных учреждениях

Задание.

Ответьте письменно на вопросы

1.Проанализируйте и перечислите особенности функциональных обязанностей психолога в образовательных учреждениях разного типа.

2.Опишите и проанализируйте особенности организации и функционирования психологических служб в образовательных учреждениях разного типа.

3.Опишите и проанализируйте особенности деятельности психолога с детьми разного возраста (дошкольники, младшие школьники, средний и старший школьный возраст).

4.Охарактеризуйте направления деятельности психолога применительно к разным субъектам образовательного процесса.

5.Проанализируйте и сравните направления и методы работы психолога с детьми и взрослыми.

Практическое задание 2.

Тема. Особенности консультативной и коррекционно-развивающей работы психолога. 

Задание.

Изучите предложенные ситуации №1, №2 по следующей схеме:

1.Определите, в чем заключается запрос клиента. 

2.Сформулируйте возможные причины возникшей ситуации

3.Составьте план работы с клиентом. Какие вопросы необходимо выяснить в ходе диагностического этапа работы? 

4.В какой сфере психологической практики лежит проблемное поле предложенной ситуации? 

5.Составьте список вопросов для обсуждения с клиентом

Ситуация №1

Олег Т., X класс: «Хочу быть (отвечает не сразу, в глаза не смотрит, а если смотрит, то с лукавым выражением) милиционером, только с высшим образованием, вот где получить такое образование, не знаю, куда поступать — тоже не знаю».

Почему ты эту профессию выбрал?

Посоветовали... смотрел кинофильмы, читал в книгах.

На этом закончилась первая беседа о его планах, и больше он ничего не хотел сообщать. После некоторого времени, в ходе психодиагностического эксперимента Олег сказал: «Я ведь не собирался быть милиционером, сказал вам так просто. Мне нравится совсем другая специальность, которая была бы связана ну вроде бы с биологией и географией, а также с людьми... Знаете, у меня нет мамы, живу я с бабушкой и отцом, наверное, пойду в военное училище какое-нибудь. А вот жалко, там ведь нет, наверно, таких специальностей, которые были бы связаны с биологией, географией. Люблю я физику. Хожу слушать лекции во Дворец... У меня собрана небольшая библиотека по океанологии» (говорит об этом, краснея; стесняется, по-видимому, сообщает о сокровенном). Чувствуется большая осведомленность Олега по многим вопросам биологии, географии, физики. Через несколько дней сообщает, что в Высшем военно-морском училище есть отделение океанологии. Он узнал об условиях приема туда, познакомился с некоторыми курсантами....

Ситуация №2

Марина С., X класс. В беседе говорит: «Мне нравится что-нибудь связанное с биологией, животным миром, но куда поступать, не знаю... Мне нравится ухаживать за своей собакой, люблю наблюдать за врачом в ветеринарной больнице, когда вожу свою собаку туда... Люблю читать о животном мире... любимый писатель — Бианки... в детстве — Чарушин был... родители советуют поступать только в технологический институт... и больше никуда не хотят, особенно мама. Она говорит, что если я ее не послушаюсь, то причиню ей большое горе».