Открытие и освоение Сибири, азиатских, дальневосточных и арктических территорий в учебниках по истории СССР. МГУ.

Работа написана с использованием литературы не более 5 лет. Оформлена в соответствии с ГОСТ. Уникальность составляет 80% ЕТХТ. Объем составляет 35 стр.

Авторская работа в единственном экземпляре

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Школьное образование в СССР: история и реформы.. 6

1.1. Преобразования в области школьного образования. 6

1.2. История как предмет в советской школе. 9

Глава 2. Открытие и освоение Сибири, азиатских, дальневосточных, арктических территорий в учебниках истории СССР. 14

2.1. Периоды освоения территорий: исторический контекст и интерпретация. 14

2.2. Сравнительный анализ содержания учебников истории. 17

2.3. Роль учебников в формировании исторического сознания школьников. 23

Заключение. 27

Библиографический список. 29

1.             Абакумов А.А, Кузин Н.П., Пузырев Ф.И. , Литвинов Л.Ф. (сост.) Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа. Сборник документов 1917-1973 гг. Москва, «Педагогика», 1974 г. 562 стр.

2.             Алмаев, Р. З. Советское школьное образование в историографических дискуссиях постсоветского периода / Р. З. Алмаев // Преподаватель XXI век. – 2022. – № 2-2. – С. 279-287

3.             Ахтямов, А. Ю. Ворота в Сибирь: Челябинск и Транссиб: 8-9 классы [Текст] / А. Ю. Ахтямов; подгот. Е. Маргун // История - Первое сентября. - 2019. - № 5/6. - С. 28-35

4.             Бердова, О. В. Из истории школьного образования и Костромского учительства периода формирования советской школы (1918 - 1930-е гг.) / О. В. Бердова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2008. – Т. 14, № 4. – С. 228-234.

5.             Бондаренко, Н. В. Школьная реформа 1984: почему не получилось спасти систему образования СССР / Н. В. Бондаренко // Педагогика и психология современного образования: теория и практика : материалы научно-практической конференции, Ярославль, 20–21 апреля 2023 года. – Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2023. – С. 15-24

6.             Бринюк, Н. Ю. Развитие научных исследований в Арктике с 1920-х гг. до конца советского периода / Н. Ю. Бринюк // Арктика: история и современность: Труды Второй международной научной конференции, Санкт-Петербург, 19–20 апреля 2017 года / Отв. ред. Н.И. Диденко. Том Часть I. – Санкт-Петербург: ООО «Медиапапир», 2017. – С. 76-85.

7.             Бурбоева, Д. Ж. Реформы общего образования в СССР и их влияние на развитие школ Иркутской области в 1980-е гг / Д. Ж. Бурбоева, Т. В. Дыкусова // Народы России, Сибири и стран Востока: история и современность : Материалы Международной научной конференции, Иркутск, 21 апреля 2021 года. – Иркутск: «Репроцентр+», 2021. – С. 197-203

8.             Бухараев, В. М. По эту сторону событий и фактов: идейно-политические задачи учебных текстов по истории / В. М. Бухараев // Ученые записки Казанского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2009. – Т. 151, № 2-2. – С. 189-195.

9.             Витевицкий В.П. История как предмет в школах России. Ч. 2. Историческое образование в СССР / Владимир Витевицкий, Сергей Лавренов // Обозреватель = Observer. - 2016. - № 8 (319).

10.         Вопросы историографии и источниковедения Сибири периода капитализма : [сборник статей] / Томский государственный университет им. В. В. Куйбышева ; [редколлегия: В. П. Зиновьев (ответственный редактор) [и др.]. - Томск: Издательство Томского университета, 1985. - 215, [1] с.; 21 см. - Библиография научных работ Г. Х. Рабиновича: с. 211-213

11.         Воронкова, Л. В. Особенности методических подходов к отбору содержания исторического образования в советский период (на примере школьных учебников 50-80-х годов XX века) / Л. В. Воронкова, С. С. Алейников // Ученые записки Орловского государственного университета. – 2019. – № 2(83). – С. 199-201.

12.         Геддис, Е. В. Современный школьный учебник как средство построения процесса обучения / Е. В. Геддис // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2019. – № 193. – С. 84-91.

13.         Глозман, Е. С. О сущности школьного учебника и его дидактических функциях / Е. С. Глозман // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: "Педагогика и психология". – 2012. – № 1 (19) 2012. – С. 90–96.

14.         Даниэльян, Я. В. Современные концепции школьного учебника / Я. В. Даниэльян // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2007. – Т. 15, № 39. – С. 278-281.

15.         Дворников, Э. П. Первые сведения о Сибири и начало её научного изучения / Э. П. Дворников // Научный вестник Горно-Алтайского государственного университета. Том 15. – Горно-Алтайск: Горно-Алтайский государственный университет, 2020. – С. 56-60.

16.         Журавлев, Д. С. Школьные образовательные реформы конца 1920-х - 1930-х гг. Как фактор формирования нового детского пространства (на примере города Казань) / Д. С. Журавлев // Современная научная мысль. – 2023. – № 2. – С. 128-134.