Формирование хронологических знаний и умений на уроках истории в средней школе

Объект исследования – урок истории.

Предмет исследование – хронологические знания и умения.

Цель исследования – изучение основных методов и приемов изучения хронологии на уроках истории.

Задачи исследования: 

- определить общую характеристику процесса формирования знаний и умений на уроках истории

- исследовать методы изучения хронологии на уроках истории

- выявить приемы изучения хронологии на уроках истории

- изучить методический подход в изучении исторической хронологии

- провести аналитический обзор изучении хронологии на уроке истории

Гипотеза исследования: знание методов и приемов изучения хронологии позволяет сформировать определенные навыки в изучении истории. 

Методы исследования: теоретический обзор литературы по теме исследования, аналитический обзор урока истории, анализ историко-методологической, психолого-педагогической и методической литературы;

Введение 1

Глава 1. Теоретические основы формирования хронологических знаний и умений на уроках истории 3

1.1 Общая характеристика процесса формирования знаний и умений на уроках истории 3

1.2 Методы изучения хронологии на уроках истории 11

1.3 Приёмы изучения хронологии на уроках истории 13

Глава 2. Практическое исследование методов и приемов хронологии на уроках истории 18

2.1 Методический подход в изучении исторической хронологии 18

2.2 Аналитический обзор изучении хронологии на уроке истории 25

Заключение 31

Список литературы 34

Глоссарий педагогический понятий и терминов………………………..…37

1. Актуальные вопросы методики обучения истории в средней школе: Пособие для учителя / О. И. Бахтина, Н. К. Боголюбова, Н. И. Ворожейкина и др.; под ред. А. Г. Колоскова. М.: Просвещение, 2024. 272 с

2. Алексашкина Л. Н. Готовимся к ЕГЭ. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2024. 315 с. 

3. Алексашкина Л. Н. Деятельностный подход в изучении истории в школе // Преподавание истории и обществознания в школе. № 9. 2015. С. 10–20. 

4. Алексашкина Л. Н. Использование познавательного потенциала хронологии при изучении истории школьниками // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 1. С. 16-25. 

5. Алексашкина Л. Н. Преподавание истории в школе: от педагогического проекта к практике. М.: Русское слово, 2018. 270 с

6. Алексашкина Л.Н. Использование познавательного потенциала хронологии при изучении истории школьниками // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. №1. С. 16 – 25. 

Всего 36 источников.