Жанры современного российского телевидения для детей
Актуальность. В современном обществе телевидение является значимым в формировании мировоззрения и развитии детей. С каждым годом количество телеканалов, предназначенных для аудитории детей, увеличивается, предлагаются разнообразные жанры и форматы программ. Исследование жанров современного российского телевидения для детей представляет важную задачу, поскольку позволяет понять, какие типы контента влияют на развитие и воспитание маленьких зрителей.
С развитием информационных технологий и доступностью мультимедийных ресурсов у детей появляется все больше возможностей для потребления различного видеоконтента. В таких условиях важно понимать, какие именно программы и жанры влияют на их психологическое, интеллектуальное и эмоциональное развитие. Российские телевизионные каналы активно развивают собственное производство контента для детей, что делает актуальным изучение и анализ жанров и форматов, которые предлагаются маленьким зрителям.
Глава 1. Понятие жанра в телевизионном пространстве............................... 5
1.1. Теория жанров и современные форматы телевидения........................... 5
1.2. Жанры современного российского телевидения для детей.................... 9
Глава 2. Анализ содержания передач телеканала «Карусель».................... 13
2.2. Развлекательные программы................................................................. 14
1. Алекберова, А. А. Понятие и система телевизионных жанров / А. А. Алекберова // Современная филология : материалы I Междунар. науч. конф. – Уфа : Лето, 2011. – С. 230-234.
2. Алехин, А. Н., Пульцина, К. И. Влияние информационных технологий на когнитивное развитие детей: обзор современных исследований. Психология человека в образовании, Т. 2. –2020. – № 4. С. 366-371
3. Большая советская энциклопедия (второе издание), Т.15. – М.: БСЭ, 1952. – 652 с.
4. Гуляев Н.А. Теория литературы. – М.: Высш. школа, 1985. – 272 с.
5. Гундорова И.В. Теоретические положения программы «уроки мультипликации» по формированию нравственных качеств старших дошкольников через вариативные формы работы с детьми и родителями // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. – 2013. – Т. 19. – С. 22-24.
