Развитие творческих способностей младших школьников на внеклассных занятиях ДПИ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Тема «Развитие творческих способностей младших школьников на внеклассных занятиях декоративно-прикладного искусства» является весьма актуальной в контексте современного образования. Сегодняшнее общество ценит не только умение учиться, но и способность к творческому мышлению, инновационным подходам и творческой самореализации. Внеклассные занятия по декоративно-прикладному искусству предоставляют детям возможность экспериментировать, проявлять свою индивидуальность, развивать воображение и творческие способности. Такие занятия способствуют формированию у детей умений работать с разными материалами, раскрывают их творческий потенциал и способствуют развитию мелкой моторики и координации движений. Кроме того, они могут стать мощным инструментом для развития коммуникативных навыков, сотрудничества и умения работать в коллективе. Учитывая все это, исследование развития творческих способностей младших школьников на внеклассных занятиях декоративно-прикладного искусства представляет собой важную и актуальную задачу, которая вносит свой вклад в обогащение образовательного процесса и развитие личности ребенка в целом.

В науке проблема развития художественных способностей всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, так как именно они определяют прогресс человечества. Проблема развития детского художественного творчества, художественных способностей ребенка приобретает все большее значение в настоящее время, когда усилия педагогов и психологов направлены на решение одной из важных задач современной системы образования – развитие всесторонней, гармонически развитой личности.

Наше время требует творческих, нестандартно мыслящих и действующих людей во благо развития личности и общества. То есть данная проблема не нова в плане ее постановки. Не нова она и в плане доказательства необходимости ее решения уже в младшем школьном возрасте.

Общепризнанна возможность художественного развития детей во всех видах деятельности, и в первую очередь в изобразительной деятельности.

Однако до сих пор проблема развития художественных способностей остается наименее изученной в теории и недостаточно представлена в практике воспитания детей. Это обусловлено сложностью данного явления, скрытостью механизмов. Философы, психологи, физиологи, искусствоведы, педагоги используют разнообразные методы познания этого явления. Однако данные очень скудные и во многом спорные.

Отсюда можно констатировать наличие определенных противоречий, сложившихся в современной системе образования, между существованием понимания важности и необходимости развития художественных способностей детей младшего школьного возраста и недостаточной теоретической и прикладной разработанностью проблемы, отсутствием эффективных условий его развития.

Объект исследования – развитие творческих способностей младших школьников.

Предмет исследования – внеклассные занятия декоративно-прикладного искусства как средство развития творческих способностей младших школьников.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 6

1.1. Понятие творческих способностей. 6

1.2. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте 13

1.3. Педагогические подходы к развитию творческих способностей детей. 16

ГЛАВА 2 ВНЕКЛАССНЫЕ ЗАНЯТИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.. 20

2.1. Роль декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей 20

2.2. Организация внеклассных занятий декоративно-прикладного искусства в школе 22

2.3. Методы и приемы работы с детьми на внеклассных занятиях. 23

2.4. Эффективность внеклассных занятий декоративно-прикладного искусства для развития творческих способностей младших школьников. 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.               Алексеева М. А. Педагогика декоративно-прикладного искусства: Учебное пособие. – М.: Издательство "Просвещение", 2019.

2.               Белова С. В. Методика преподавания декоративно-прикладного искусства в начальной школе. – СПб.: Издательство "Каро", 2020.

3.               Белоцерковец Н.И., Кириллова Л.С. Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста // Современные образовательные технологии в мировом учебно-воспитательном пространстве. 2019. №2.

4.               Васильева Е. Н. Развитие творческого потенциала младших школьников на уроках искусства. – М.: Издательство "Академия", 2018.

5.               Горбунова Л. Б. Инновационные методы в обучении декоративно-прикладному искусству. – М.: Издательство "Флинта", 2021.

6.               Ефимова Л. И., Коржуева Л. А. Декоративно-прикладное искусство в развитии творческих способностей детей. – М.: Педагогическое общество России, 2017.

7.               Иванова А.П. Методические рекомендации по проведению мастер-классов по декоративно-прикладному искусству. – М.: Педагогическое общество России, 2023.

8.               Иванова С. П. Творческие проекты в декоративно-прикладном искусстве для младших школьников. – Ростов-на-Дону: Издательство "Феникс", 2020.

9.               Казакова Е. А. Развитие творчества и эстетического восприятия у младших школьников через декоративно-прикладное искусство. – Н. Новгород: Издательство ННГУ, 2018.

10.          Кравцова Е.Е. Психология детского творчества. – М.: Просвещение, 2021.

11.          Макарова С.А. Развитие творческих способностей школьников на занятиях по изобразительному искусству. – СПб.: БХВ-Петербург, 2023

12.          Морозова Н. В., Шаповаленко И. Н. Методика обучения декоративно-прикладному искусству в начальной школе. – М.: АРКТИ, 2021.

13.          Петрова С. Г. Игры и упражнения на уроках декоративно-прикладного искусства. – М.: Издательство "Владос", 2019.

14.          Петровская Л.А. Игровые технологии в обучении декоративно-прикладному искусству. – М.: ВЛАДОС, 2020.

15.          Рогова Е.В., Королькова А.Ю. Современные подходы к организации внеклассной работы в области искусства. – М.: Школьная пресса, 2022.

16.          Смирнова Е. О. Психология творчества и развитие творческих способностей у детей младшего школьного возраста. – М.: Издательство "Питер", 2018.

17.          Сырова Н.В., Замураева М.А., Шушканова Е.А. Педагогические условия формирования творческих способностей, обучающихся // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №68-4.

18.          Федосеева И.А. Интерактивные методы обучения в декоративно-прикладном искусстве. – М.: Флинта, 2022.

19.          Черных В.В. Теория и методика воспитательной работы: учебник для вузов. – М.: Академия, 2022.