Требования к реализации образовательных программ
Сложившиеся на современном этапе развития общества противоречия между меняющимся восприятием современного социума, именуемого теперь когнитивным обществом, обществом знаний, и образовательными процессами, протекающими в этом обществе, заставляют педагогов, психологов, социологов и политиков в области образования в очередной раз пересмотреть структуру и содержание используемых в образовательной системе учебных программ.
Учебная программа как один из ключевых элементов общеобразовательного процесса в обязательном порядке должна отвечать новым социальным требованиям, проистекающим из культурных, политических, экономических и технологических перемен.
Поскольку образовательная программа является системно-организационным единством целей, ценностей, содержания образования и условий организации образовательного процесса, то принципиальное изменение ее содержания и структуры приводит к пересмотру собственно смысла и педагогической технологии образовательного процесса, определяет изменение целей и задач, форм и методов его организации. Учебная программа всегда выступает в качестве средства достижения определенной глобальной образовательной цели.
Цель современного образования в обществе знаний все чаще формулируется с позиции компетентностного подхода и определяется как формирование и развитие ключевых компетенций и их носителя – компетентной личности.
Одним из основополагающих дидактических принципов конструирования современных образовательных программ следует считать принцип осознания и принятия программных целей самими обучающимися.
1. Бекбулатова И.У., Беркимбаев К.М., Мейрбекова Г.П., Ниязова Г.Ж. Опыт проектирования образовательной программы // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2016. – №2. – С. 66–72
2. Загидуллина И. Д.,. Полякова О. И. ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРЕХОДОМ ОТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2021. – №11-2. – С. 181–185
3. Малыгина О.И. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В ЭПОХУ ЦИФРОВОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ Актуальные вопросы образования. – 2020. – Т. 3. – С. 35–38.
4. Попов А. А. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО И НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ // Образовательная политика. – 2022. – №4 (92). – С. 18–28
5. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.04.2024)
