Теоретические и методические основы тьюторской деятельности Тест - 8

Оценка 100/100

Вопрос 1

Установите соответствие между периодами жизни «особого» ребенка в семье и возникающими стрессами:

- Осознание хронического характера нарушения (заболевания) ребенка, решение проблем, связанных с его возросшей сексуальностью, отвержением его сверстниками как объекта влюбленности, оценка возможностей будущей занятости

- Получение точного диагноза, эмоциональное привыкание к ситуации, информирование других членов семьи

- Страх перед наступающей самостоятельность сына (дочери), сомнения в его безопасном дальнейшем жизнеустройстве без продолжающейся семейной ответственности

- Выбор образовательного маршрута, волнения по поводу возможностей ребенка овладеть программой массовой школы

- Выбор формы обучения ребенка в школе, хлопоты по устройству, беспокойство по поводу принятия ребенка сверстниками и их родителями, здоровья ребенка

Период «совершеннолетия»

Дошкольный возраст

Школьный возраст

Подростковый возраст

Рождение ребенка

Вопрос 2

Установите соответствие между семейными функциями и их примерами:

- Организация индивидуального и семейного отдыха, хобби ее членов

- Восстановление психофизического и социального статуса ребенка, достижение им материальной независимости и социальной адаптации

- Развитие социальных навыков и межличностных отношений

- Коррекционно-развивающая, компенсирующая и реабилитационная

- Связана с образованием детей и продолжением образования родителей

- Интимная близость, приобретение и приготовление пищи, покупка одежды, лечение и профилактика болезней, уход за домом

- Семья помогает детям увидеть свои сильные и слабые стороны, способствует развитию чувства принадлежности

- Семья формирует систему ценностей ребенка, выполняя тем самым судьбоносную мировоззренческую функцию

Удовлетворение физиологических потребностей членов семьи

Образовательная функция

 Самоидентификация детей

 Социализация детей

 Восстановительная функция

Воспитательная роль семьи

Вопрос 3

Идея о том, что качество взаимодействия человека с ограниченными возможностями с его непосредственным окружением (семьей, близкими людьми, специалистами) тесно связано со способом опосредования этого взаимодействия средствами более широкого социального окружения, раскрывается в:

a.      социально-экологической модели семьи

b.     гуманитарно-психологическому подходе к браку

c.      партнерской модели семьи

d.     циркулярной модели Олсона

Вопрос 4

К внешним стратегиям семейной жизни относятся:

a.      умение контактировать с окружающими, находить и использовать помощь других людей

b.     умение опираться на экстрасемейные подсистемы

c.      способность находить духовную поддержку

d.     способность определить, какие условия можно изменить, и активной деятельности по их изменению

e.     выполнение семейных функций

f.       отсутствие попыток найти решение проблемы, поведение основано на уверенности, что все как-то уладится само собой

g.      умение использовать ресурсы государственной поддержки

Вопрос 5

К внутренним стратегиям семейной жизни относятся:

a.      способность определить, какие условия можно изменить, и активной деятельности по их изменению

b.     умение опираться на экстрасемейные подсистемы

c.      отсутствие попыток найти решение проблемы, поведение основано на уверенности, что все как-то уладится само собой

d.     выполнение семейных функций

e.     умение использовать ресурсы государственной поддержки

f.       способность находить духовную поддержку

g.      умение контактировать с окружающими, находить и использовать помощь других людей

Вопрос 6

Принцип, указывающий, что каждый из супругов может оставаться самим собой и развивать свои таланты в первую очередь, относится к:

a.      партнерской модели семьи

b.     циркулярной модели Олсона

c.      социально-экологической модели семьи

d.     гуманитарно-психологическому подходу к браку

Вопрос 7

Утверждение, что семья должна быть достаточно сплоченной и в то же время достаточно гибкой, и при этом необходима свободная коммуникация между членами семьи, умение эмпатического слушания другого, относится к:

a.      партнерской модели семьи

b.     гуманитарно-психологическому подходу к браку

c.      циркулярной модели Олсона

d.     социально-экологической модели семьи

Оценка 100/100

Вопрос 1

Установите соответствие между периодами жизни «особого» ребенка в семье и возникающими стрессами:

- Осознание хронического характера нарушения (заболевания) ребенка, решение проблем, связанных с его возросшей сексуальностью, отвержением его сверстниками как объекта влюбленности, оценка возможностей будущей занятости

- Получение точного диагноза, эмоциональное привыкание к ситуации, информирование других членов семьи

- Страх перед наступающей самостоятельность сына (дочери), сомнения в его безопасном дальнейшем жизнеустройстве без продолжающейся семейной ответственности

- Выбор образовательного маршрута, волнения по поводу возможностей ребенка овладеть программой массовой школы

- Выбор формы обучения ребенка в школе, хлопоты по устройству, беспокойство по поводу принятия ребенка сверстниками и их родителями, здоровья ребенка

Период «совершеннолетия»

Дошкольный возраст

Школьный возраст

Подростковый возраст

Рождение ребенка

Вопрос 2

Установите соответствие между семейными функциями и их примерами:

- Организация индивидуального и семейного отдыха, хобби ее членов

- Восстановление психофизического и социального статуса ребенка, достижение им материальной независимости и социальной адаптации

- Развитие социальных навыков и межличностных отношений

- Коррекционно-развивающая, компенсирующая и реабилитационная

- Связана с образованием детей и продолжением образования родителей

- Интимная близость, приобретение и приготовление пищи, покупка одежды, лечение и профилактика болезней, уход за домом

- Семья помогает детям увидеть свои сильные и слабые стороны, способствует развитию чувства принадлежности

- Семья формирует систему ценностей ребенка, выполняя тем самым судьбоносную мировоззренческую функцию

Удовлетворение физиологических потребностей членов семьи

Образовательная функция

 Самоидентификация детей

 Социализация детей

 Восстановительная функция

Воспитательная роль семьи

Вопрос 3

Идея о том, что качество взаимодействия человека с ограниченными возможностями с его непосредственным окружением (семьей, близкими людьми, специалистами) тесно связано со способом опосредования этого взаимодействия средствами более широкого социального окружения, раскрывается в:

a.      социально-экологической модели семьи

b.     гуманитарно-психологическому подходе к браку

c.      партнерской модели семьи

d.     циркулярной модели Олсона

Вопрос 4

К внешним стратегиям семейной жизни относятся:

a.      умение контактировать с окружающими, находить и использовать помощь других людей

b.     умение опираться на экстрасемейные подсистемы

c.      способность находить духовную поддержку

d.     способность определить, какие условия можно изменить, и активной деятельности по их изменению

e.     выполнение семейных функций

f.       отсутствие попыток найти решение проблемы, поведение основано на уверенности, что все как-то уладится само собой

g.      умение использовать ресурсы государственной поддержки

Вопрос 5

К внутренним стратегиям семейной жизни относятся:

a.      способность определить, какие условия можно изменить, и активной деятельности по их изменению

b.     умение опираться на экстрасемейные подсистемы

c.      отсутствие попыток найти решение проблемы, поведение основано на уверенности, что все как-то уладится само собой

d.     выполнение семейных функций

e.     умение использовать ресурсы государственной поддержки

f.       способность находить духовную поддержку

g.      умение контактировать с окружающими, находить и использовать помощь других людей

Вопрос 6

Принцип, указывающий, что каждый из супругов может оставаться самим собой и развивать свои таланты в первую очередь, относится к:

a.      партнерской модели семьи

b.     циркулярной модели Олсона

c.      социально-экологической модели семьи

d.     гуманитарно-психологическому подходу к браку

Вопрос 7

Утверждение, что семья должна быть достаточно сплоченной и в то же время достаточно гибкой, и при этом необходима свободная коммуникация между членами семьи, умение эмпатического слушания другого, относится к:

a.      партнерской модели семьи

b.     гуманитарно-психологическому подходу к браку

c.      циркулярной модели Олсона

d.     социально-экологической модели семьи