ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЫ

Факультет Управления

Кафедра «Психология и педагогика»

Направление подготовки: «Психолого-педагогическое образование [44.03.02] Бакалавр»

Профиль подготовки «Психология и социальная педагогика» 

ссылка на преддипломную практику https://studwork.cc/shop/366108-preddiplomnaya-praktika

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8

1.1. Сущность понятия «самооценка» в современных психолого-педагогических исследованиях 8

1.2. Специфика развития самооценки у детей младшего школьного возраста 13

1.3. Современные психолого-педагогические условия развития самооценки у детей младшего школьного возраста 20

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 27

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28

2.1. Изучение уровней развития самооценки у детей младшего школьного возраста 28

2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию самооценки у детей младшего школьного возраста 38

2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по развитию самооценки у детей младшего школьного возраста 44

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 54

ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 56

3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам-психологам 56

3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям 58

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 59

ЗAКЛЮЧЕНИЕ 60

СПИСОК ЛИТЕРAТУРЫ 63

ПРИЛОЖЕНИЯ 68