ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЫ
Факультет Управления
Кафедра «Психология и педагогика»
Направление подготовки: «Психолого-педагогическое образование [44.03.02] Бакалавр»
Профиль подготовки «Психология и социальная педагогика»
ссылка на преддипломную практику https://studwork.cc/shop/366108-preddiplomnaya-praktika
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Сущность понятия «самооценка» в современных психолого-педагогических исследованиях 8
1.2. Специфика развития самооценки у детей младшего школьного возраста 13
1.3. Современные психолого-педагогические условия развития самооценки у детей младшего школьного возраста 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28
2.1. Изучение уровней развития самооценки у детей младшего школьного возраста 28
2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию самооценки у детей младшего школьного возраста 38
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по развитию самооценки у детей младшего школьного возраста 44
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 54
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 56
3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам-психологам 56
3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям 58
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 59
ЗAКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРAТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 68
