Организация взаимодействия с семьей по проблеме духовно-нравственного воспитания детей младшего школ

Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике младшего школьника, свидетельствуют о широких возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе. В течение этого периода на качественно новом уровне реализуется потенциал развития ребенка как активного субъекта, познающего окружающий мир и самого себя, приобретающего социальный статус и собственный опыт в этом мире.
Именно в этот период перед родителями и педагогами стоит особо остро проблема духовно-нравственного воспитания детей. Причем решить эту проблему можно только при помощи тесного взаимодействия. Духовно-нравственное воспитание детей, как правильно отмечал исследователь В.В. Краевский, представляет собой «целостное явление» и проявляется во взаимодействии со средой.

Введение………………………………………………………..………………….3
Глава 1. Теоретические основы духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста………………………………………...…………6
1.1. Характеристика понятия «духовно-нравственное воспитание» детей младшего школьного возраста……………………………………...……..6
1.2. Методы духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста…………………………………………………..…….8
Глава 2. Особенности организации взаимодействия с семьей по проблеме духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста….12
2.1. Формы и методы организации взаимодействия с семьей по проблеме духовно-нравственного воспитания детей младшего школьного возраста….12
2.2. Опыт практической деятельности в начальной школе по организации взаимодействия с семьей в духовно-нравственном воспитании детей младшего школьного возраста. ………………………………………………...16
Заключение……………………………………………………………………….22
Список литературы………………………………………………………………23