ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННОГО УРОКА МАТЕМАТИКИ В ШКОЛЕ: ВИДЫ УРОКОВ, ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ПЛЮСЫ, МИНУСЫ

Аннотация. В данной работе отражены основные как положительные, так и отрицательные составляющие дистанционного обучения. В качестве примера была выбрана дисциплина «математика». Анализ исследования базируется на научно-публицистических работах, а также на практическом опыте, полученном в ходе прохождении практики в образовательном учреждении. Рассматривается методика преподавания математики в условиях дистанционного и обычного режимов, проводится сравнения двух составляющих, с последующей целью выявления более успешного метода передачи знания учащимся.

Ключевые слова: дистанционное обучение, процесс организации урока, методика преподавания, анализа-структурное сравнение, предметно-прикладной аппарат, теория организации учебного процесса.