диплом Воспитательная система образовательной организации

Целью работы является разработка подходов и инструментария формирования системы управления воспитательной системой образовательной организации.
Задачи работы:
1. Привести общие характеристики современного образования и особенности системы образования.
2. Охарактеризовать понятие «воспитательная система», методы и приемы воспитания.
3. Определить основные компоненты управления системой образования.
4. Охарактеризовать воспитательную систему образовательных организаций.
5. Выявить проблемы воспитательной системы образовательных организаций в г. N.
6. Разработать проект управления воспитательной системой образовательных организаций.
Объект исследования - воспитательная система средней общеобразовательной школы и гимназии.
Предмет исследования - система управления воспитательной системой образовательной организации.
Методы исследования: теоретический анализ, методы моделирования и причинно следственного анализа, практические методы: беседа, опрос, наблюдение.

Введение………………………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретико-методологические основы воспитания в системе образования..
1.1. Общие характеристики современного образования, особенности системы
образования…………………………………………………………………………….
1.2. Характеристика понятия «воспитательная система», методы и приемы
воспитания……………………………………………………………………………..
1.3. Основные компоненты управления системой образования…………………...
Глава 2. Характеристика воспитательной системы образовательных организаций
в г. N………………………………………………………………………….
2.1. Воспитательная система средней общеобразовательной школы ……….
2.2. Воспитательная система гимназии……………………………...
2.3. Проблемы воспитательной системы образовательных организаций
в г. N………………………………………………………………………….
Глава 3. Проект управления воспитательной системой образовательных
организаций…………………………………………………………………………...
Заключение……………………………………………………………………………
Список литературы…………………………………………………………………...
Приложения…………………………………………………………………………...

.......
20. Сумина Т.Г. Методика воспитательной работы: Учебник для студ. учреждений высш. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. - 192 с.
21. Тарская, О.Ю. Модернизация российского образования: культурно-информационный аспект / О.Ю. Тарская. - Саратов: ФГОУ ВПО «Поволжская акад. гос. службы им. П.А. Столыпина», 2011. - 205 с.
22. Тельминова, Л.Б. Роль самооценки в обеспечении эффективности функционирования систем управления качеством в учреждениях профессионального образования / Л.Б. Тельминова // Инновационное развитие профессионального образования. - 2012. - №2. - С. 98-101.
23. Хагуров, Т.А. Консьюмеризация образования: обучающие и воспитательные дисфункции современной школы в контексте распространения потребительской культуры / Т.А. Хагуров // Народное образование, 2006. - № 9. – С. 51-55.
24. Хагуров, Т.А. Образование в реформирующемся обществе: проблема оценки и качества / Т.А. Хагуров // Россия реформирующаяся, 2010. - № 9. - С. 260-264.
25. Хенсен М.В., Баттен Дж. Мастер мотивации: секреты управления (пер с англ.). - М.: АСТ, 2011. - С. 42.
.......