ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ АВТОРСКИХ КОНЦЕПТОВ И СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ НА ПРИМЕРЕ ТРИЛОГИИ СЬЮЗЕН КОЛЛИНЗ "ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ"

Качественна работа!

Выполнена кандидатом наук!

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ АВТОРСКИХ КОНЦЕПТОВ И СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ НА ПРИМЕРЕ ТРИЛОГИИ СЬЮЗЕН КОЛЛИНЗ "ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ"

Введение …………………………………………………………………………. 4

ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ И АВТОРСКИЙ КОНЦЕПТ……... 9

1.1. Актуальность трилогии С. Коллинз «Голодные Игры» в современном мире.…………………………………………………………………………..….. 9

1.2.Авторские концепты в произведениях и языке, понятие жанра ……….... 11

1.3. Понятие идиостиля и языковой личности ………………………………. 16

1.4.Понятие и реализация языковой репрезентации…………………………. 19

Выводы по Главе 1…………………………………………………………….... 23

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИДИОСТИЛЯ, АВТОРСКИХ КОНЦЕПТОВ И ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ………………………………………………………..…… 25

2.1.Обозначение авторских концептов «сила духа», «жизнь» и «смерть» .… 25

2.2. Анализ идиостиля автора …………………………………..……………… 30

2.3.Языковая репрезентация авторских концептов«сила духа», «жизнь» и «смерть» ………………………………………………….……………………... 39

Выводы по Главе 2…………………………………………..……………….… 42

ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВ ТРИЛОГИИ «ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ» В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ …………………………. 46

3.1. Обоснование использования текста трилогии в учебном процессе…… 46

3.2. Комплекс упражнений, основанный материалах трилогии С. Коллинз «Голодные Игры» …………………………………………………………….... 49

Выводы по Главе 3 …………………………………………………………….. 59

Заключение …………………………………………………….………………. 61

Список использованной литературы …………………………………………. 64

Приложения ………………………………………………………………….… 70