ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ АВТОРСКИХ КОНЦЕПТОВ И СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ НА ПРИМЕРЕ ТРИЛОГИИ СЬЮЗЕН КОЛЛИНЗ "ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ"
Качественна работа!
Выполнена кандидатом наук!
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: ЯЗЫКОВАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ АВТОРСКИХ КОНЦЕПТОВ И СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ НА ПРИМЕРЕ ТРИЛОГИИ СЬЮЗЕН КОЛЛИНЗ "ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ"
Введение …………………………………………………………………………. 4
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ИДИОСТИЛЯ И АВТОРСКИЙ КОНЦЕПТ……... 9
1.1. Актуальность трилогии С. Коллинз «Голодные Игры» в современном мире.…………………………………………………………………………..….. 9
1.2.Авторские концепты в произведениях и языке, понятие жанра ……….... 11
1.3. Понятие идиостиля и языковой личности ………………………………. 16
1.4.Понятие и реализация языковой репрезентации…………………………. 19
Выводы по Главе 1…………………………………………………………….... 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ИДИОСТИЛЯ, АВТОРСКИХ КОНЦЕПТОВ И ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ………………………………………………………..…… 25
2.1.Обозначение авторских концептов «сила духа», «жизнь» и «смерть» .… 25
2.2. Анализ идиостиля автора …………………………………..……………… 30
2.3.Языковая репрезентация авторских концептов«сила духа», «жизнь» и «смерть» ………………………………………………….……………………... 39
Выводы по Главе 2…………………………………………..……………….… 42
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВ ТРИЛОГИИ «ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ» В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ …………………………. 46
3.1. Обоснование использования текста трилогии в учебном процессе…… 46
3.2. Комплекс упражнений, основанный материалах трилогии С. Коллинз «Голодные Игры» …………………………………………………………….... 49
Выводы по Главе 3 …………………………………………………………….. 59
Заключение …………………………………………………….………………. 61
Список использованной литературы …………………………………………. 64
Приложения ………………………………………………………………….… 70
