ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОРРЕКЦИОННО – КОМПЕНСИРУЮЩИХ КЛАССАХ
Цель работы: изучить диагностику нарушений письма и чтения младших школьников в коррекцинно-компенсирующих классах
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую характеристику детей с нарушениями письма и чтения.
2. Рассмотреть характеристику методов логопедической работы с детьми с нарушениями письма и чтения.
3. Определить предпосылки нарушения чтения и письма у детей младшего дошкольного возраста в коррекционно-компенсирующих классах.
4. Изучить диагностику особенностей развития детей с нарушениями письма и чтения.
5. Рассмотреть программу логопедической работы по преодолению нарушения письма и чтения младших школьников в коррекционно-компенсирующих классах.
Введение……………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения особенностей развития нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста в коррекционно-компенсирующих классах………………………….7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями письма и чтения…………………………………………………………………………………7
1.2 Характеристика методов логопедической работы с детьми с нарушениями письма и чтения……………………………………………………………………..14
1.3 Изучение предпосылок нарушения чтения и письма у детей младшего дошкольного возраста в коррекционно-компенсирующих классах……………..19
Выводы по Главе 1………………………………………………………………….22
Глава 2. Изучение состояния письма и чтения у младших школьников в коррекционно-компенсирующих классах……………………………………...24
2.1. Диагностика особенностей развития детей с нарушениями письма и чтения………………………………………………………………………………..24
2.2 Программа логопедической работы по преодолению нарушений письма и чтения младших школьников в коррекционно-компенсирующих классах……..38
Выводы по Главе 2………………………………………………………………….44
Заключение………………………………………………………………………….45
Список используемой литературы………………………………………………...48
1. Алтухова Т.А. Анализ состояния обучения чтению учащихся с ОНР// Деффектолог - 1994 - №5.- 200 с.
....
13. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студ. пед. вузов/Под ред. В.А.Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр ″Академия″, 2018.
14. Рендакова Е.Н. Использование методики скороговорения для развития речи младших школьников // Начальная школа. - 2017. - №11. - с.34.
...
19. Чечерина Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям / Н.Ю. Чечерина // Я - мама. - 2016. - №2. - С.6 - 7
