Курсовая по дефектологии на тему "Особенности организации ранней педагогической помощи детям с ОВЗ"
Уникальность 55%. 30 страниц. К покупке выложена впервые.
Объект исследования: ранняя педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями.
Предмет исследования: методические особенности организации ранней педагогической помощи детям с ОВЗ.
Цель исследования: изучить основы особенностей организации ранней педагогической помощи детям с ОВЗ.
Глава 1. Теоретические основы проблемы оказания ранней педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 5
1.1. Дети с ограниченными возможностями здоровья: понятие, проблемы.. 5
1.2. Проблемы ранней педагогической помощи детям с ограниченными возможности здоровья. 9
Глава 2. Теоретические основы организации ранней педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 14
2.1. Педагогические условия ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 14
2.1. Формы, методы, направления ранней педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 18
1. Басилова Т.А. Ян ван Дайк о детях с врожденными нарушениями зрения и слуха: вопросы обучения и исследование проблем / Басилова Т.А., Михайлова Т.М., Пайкова А.М. / Басилова Т.А., Михайлова Т.М., Пайкова А.М. – Москва: Теревинф, 2019. – 132 с.
2. Галасюк И.Н. Обучение и вопитание детей с нарушениями интеллекта. Кураторство: учебное пособие для академического бакалавриата / Галасюк И.Н., Шинина Т.В. – Москва:Юрайт, 2019. – 178 c.
3. Дудьев В.П. Психомоторика детей с нарушением речи: состояние, диагностика, коррекция, развитие: учебное пособие; Дудьев В.П. – Барнаул: АлтГПУ, 2017. – 188 с.
4. Комплексная реабилитация инвалидов в учреждениях социальной защиты: учебно-практическое пособие / Н.П. Жигарева. – Москва: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2017.
5. Кудрина Т.П. Дети с нарушением зрения: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Кудрина Т.П., Любимов А.А., Любимова М.П. – Москва: Просвещение, 2019. – 94 с.
6. Мещерякова Э.И. Учет отношения родителей к заболеванию ребенка ДЦП в психологическом сопровождении семьи/Мещерякова Э.И., Иванова В.С. – Москва: ТГУ (Национальный исследовательский Томский государственный университет), 2016.
7. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья (учебник для студ. учреждений высш. образования)/ В.В. Ткачева, Е.Ф. Архипова, Г.А. Бутко, В.З. М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 272 с
8. Ранний детский аутизм: пути реабилитации; учебно-методическое пособие для студентов / О.А. Лайшева. – Москва: Спорт, 2017.
9. Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии: учеб-метод. пособие / Н.А. Степура, Л.Ф. Бурдыко, И.А. Носко; под ред. Н.В. Михалковича. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер» 2017. – 146 с.
10. Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья: учеб. пособие для СПО / Л.И. Аксенова. – М.: Издательство Юрайт, 2018.
11. Современные проблемы образования обучающихся с нарушениями интеллекта: сборник учебно-методических работ / под ред. И.Н. Нурлыгаянов, Е.С. Кузьмина / Нурлыгаянов И.Н., Кузьмина Е.С. Москва-Берлин: Директ-Медиа, 2018. – 89 с.
12. Соловьева Л.Г. Логопедия: учебник и практикум для вузов / Соловьева Л.Г., Градова Г.Н. – 2-е издание, исправленное и дополненное. – Москва: Юрайт, 2020. – 189 с.
13. Степанова О.А. Комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях среднего профессионального образования: Пособие. -Москва:ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2017.
14. Фуряева Т.В. Социализация и социальная адаптация лиц с инвалидностью: Учебное пособие / Т.В. Фуряева. – Москва: Издательство Юрайт, 2019. – 189 с.
15. Хайдт К. Перкинс Школа: руководство по обучению детей с нарушениями зрения и множественными нарушениями развития: Ч. 2/ Хайдт К. – Москва: Теревинф, 2019. – 199 с.
