тест4. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Автодидактичность – это:

Нравственно-духовная безопасность игровой продукции подразумевает:

Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте времени начала специального образования – это

Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте содержания образования – это

Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте методов и средств обучения – это

Общим для детей с ограниченными возможностями здоровья является

Принцип гетерогенности и сложности

Принцип гибкости и управления

Принцип деятельного подхода

Принцип индивидуализации

Принцип коммуникативности

Принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования

Принцип педагогического оптимизма

Принцип развития коактивности (содействия)

Принцип ранней педагогическая помощи

Принцип связности различных функциональных зон

Принцип социально-адаптирующей направленности образования

Принцип эргономичности

Психологическая безопасность игровой продукции подразумевает

Психофизиологическая безопасность игровой продукции подразумевает:

Реализуя образовательные потребности детей с ОВЗ, следует опираться 

РППС для детей с ОВЗ должна безопасной, то есть:

РППС для детей с ОВЗ должна быть доступной, то есть

РППС для детей с ОВЗ должна быть полифункциональной, то есть:

РППС для детей с ОВЗ должна быть содержательно-насыщенной, то есть

РППС для детей с ОВЗ должна быть трансформируемой, то есть

Социодинамический принцип

Степень «открытости» – это

Степень «универсальности» – это

Физическая и экологическая безопасность игровой продукции подразумевает: