Самостоятельная работа 2.2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОДУКТИВНЫМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРАКТИКУМОМ

Задание 1.

Раскройте значение следующих педагогических условий обучения изобразительному искусству в начальной школе. Результаты занесите в таблицу:

Задание 2.

Познакомьтесь с видами анализа детского рисунка:

1. Среди отобранных работ выделить две - три лучшие и объяснить, почему они отобраны.

2. Расставить все работы в определенной последовательности в соответствии с содержанием темы. Например, в рисовании по сказке « Колобок » первая работа - дед просит бабу испечь колобок, вторая - баба замешивает колобок и т.д. Также можно выяснить какого эпизода нет в рисунках, какая из 2-3 работ выполнена лучше.

3. Предложить рассказать о любой понравившейся работе.

4. Предложить найти работу, похожую на образец.

5. Рассказать о работе, указанной учителем.

6. Сравнить работу с образцом.

7. Найти две разные работы.

8. Найти похожие работы.

9. Найти работу с ошибкой.

10. Найти работу с определенной ошибкой.

11. Найти работу, в которой проявлено творчество.

12. Найти незаконченную работу.

13. Предложить двум детям рассказать о работе друг друга.

14. Предложить одному из детей взять в руки натуру, рассмотреть и найти по натуре работу.

15. Предложить найти натуру по работе (рисунок, лепка, аппликация).

16. Выделить две-три самые аккуратные работы.

17. Найти самый интересный рисунок.

18. 0тобрать работы с красивым цветосочетанием.

19. Найти работу с самыми выразительными образцами (хитрая лиса, плачущий зайчик и др.).

Проанализируйте приведенные выше варианты анализа. Сформулируйте педагогические условия успешного обучения анализу младшими школьниками своих работ. 

Задание 3.

Определите и конкретизируйте значение педагогических условий успешного обучения изобразительному искусству и технологии в начальной школе.

Задание 4.

Определите педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках изобразительного искусства. Заполните таблицу: