Развитие младших школьников с умственной отсталостью Отчет по практике - преддипломная

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

Для проверки гипотезы и решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1. теоретико-методологический анализ литературных источников по проблеме исследования;

2. изучение психолого-медико-педагогической документации исследуемых школьников данной категории;

3. эмпирические методы исследования: наблюдение, беседа;

4. методики, направленные на выявления уровни сформированности временны представлений;

5. психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольные этапы);

6. методы математической обработки данных исследования (количественный и качественный анализ).

Введение

1. Выявление уровня сформированности временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью..

2. Разработка и апробирование комплексной программы развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр.

3. Сравнительный анализ результатов эффективности экспериментальной работы  

Заключение.

Список использованных источников.

Приложение.

50 источников