Основные черты и тенденции развития ранней схоластики

Второй период в истории средневековой философии, начинающийся с IX в., обычно называют схоластикой. “Схоластами” (от лат. schola – школа) называют тех ученых, которые занимаются философией и наукой в их школьной (университетской) форме, – прежде всего учителей (magister, doctor), которые преподавали в церковных и придворных школах, а позднее, с конца XI–начала XII вв. – в первых европейских университетах. Однако прежде всего “схоластика” характеризуется своеобразным методом, связанным с практикой обучения в университете и ведения диспута по философско-богословским темам: вопросы вероучения подвергаются рациональному обсуждению путем анализа текстов и рассмотрения аргументов “за” и “против”, в ходе которого находится разумное разрешение неясных, спорных вопросов. Книжная учёность, опора на церковную традицию, на абсолютно авторитетный священный текст (Библию), формальную логику (средневековую “диалектику”), пренебрежение опытом и передача философских знаний в процессе обучения – характерные черты схоластики.

Введение 2
1. Схоластика и спор об универсалиях 3
2. Схоластика и образование 7
3. Этические учения 9
Заключение 13
Список литературы 14

1. Губин В.Д. Философия – М.: Гардарики, 2007
2. Дулуман Е.К. Курс лекций по философии. – М., 2004
3. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебн. пособие для вузов. - М.: ИНФРА-М, 1998
4. История любви Элоизы и Пьера Абеляра // http://tmn.fio.ru
5. Ларионов И.Ю. Ранняя схоластика: духовное просвещение или светская наука? / Религия и нравственность в секулярном мире. Материалы научной конференции. - СПб. Санкт-Петербургское философское общество. 2001. С.197-203
6. Поляков В.А. Универсальность вселенной. – М., 2005
7. Рассел Б. История западной философии. – М., 1994.
8. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. – М., 1991